团结小学校级管理员研修计划.docVIP

校级管理员研修计划 校级工作坊 团结小学 学科 小学阶段所有学科 所在地市（县） 海东市民和县 校级坊主 马雪梅 学校坊主 张玉洁 杨喜花 工作坊组成及情况分析 本学习组教师成员为团结小学和翠泉小学所有在职任课教师，各成员的信息技术能力除信息技术教师在本校算是比较高的，其他也或多或少尝试在课堂中应用过现代信息技术。成员共计19人。 问题梳理与反思 1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分教师特别年龄较大教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。 2、缺乏适合实际教学相配套的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中真正适合且效果好的并不多。不是操作过于繁复，或者无法适应教学的实际需求。 3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用，而没有真正的将信息技术融合在实际的教学中。 4、硬件条件达不到要求。现在我们学校因为迁址新建，因此我们学校现在还没有配备相应的计算机房，更别说电子白板。 5、区县级主管部门和校级相关领导对信息技术和教学怎样整合缺乏相应的专业知识，使得培训工作的功夫只下在表面上。 研修主题 及研修目标 1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。 2.充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 研修 内容 1、研修网开通后，利用1-2周的时间校级管理员督促，学校组织，让所有学员登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。 2、2015年11月16日-12月6日，结合自己所教学科课堂教学实际，完成一份信息技术优化课堂教学设计，并着手制作相应的课件和说课材料。 3、2015年12月7日-2016年1月3日，通过集体备课， 共同研讨提交一份与自己学科所适应的说课材料。 4、2015年1月4日-1月24日，在寒假期间利用微信群及qq交流群进行交流，共同探讨以及在培训期间学习所学到的知识撰写一份实践反思。 5、2015年3月-4月，是寒假结束，在学校教学的时间期间，推荐个别教师进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。并将在培训过程中所涌现出来的优秀学员进行表彰，将他们的资料打包上传。 保障 措施 在各学员登陆学习前，我校召开会议，会议决定教导主任牵头和各教研组组长积极辅助，旨在积极落实并在学校教育教研中充分安排利用，并以各教研组为基点，抓好和应用好信息技术的提升工作。 因此在本次培训学习中，建立以校级管理员为主、各学科房主为辅和以学校教研组为中心的学校共同体。在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研组活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。 充分利用本课程学习资源，结合近期在校内组织讲课比赛、说课比赛和教学大赛，充分融合现代信息技术。在比赛前期，通过平台，推荐优秀视频资源，让各教师借鉴，充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。 在今后组织的各种教学比赛中，充分利用信息技术优化课堂，进而引导各教师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。 在学校年度考核中适当加分有效督促教师信息技术能力的提升。 其他重要提醒 要求各位教师积极参与研修活动，充分利用信息技术，以达到信息技术与自己所教课程的无缝衔接，使培训工作能落到实处。 学校各级分管领导务必尽快配备相应硬件设备，购买培训所需相应软件。