小学品德生活二年级下册《帮帮残疾人》教学设计.docVIP

教科版小学品德与生活二年级下册《帮帮残疾人》教学设计 教材分析 《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 教学目标： 1、体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 2、活动中体验残疾人生活的不容易。 3、激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。 教学准备： 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片，眼罩。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 课前布置学生调查周围是否有残疾人，并且找出它们在生活中有哪些不方便。 二、课中体验，深化感悟 1、导入话题，深化感悟 师：小朋友，你们都看了2008年北京残奥会的开幕式了吗？那开幕式上精彩的表演肯定让你记忆犹新，现在我们一起来欣赏其中的一个片段。。 播放视频（残奥会开幕式李月跳舞视频） 师：小朋友，看了这个舞蹈后，谁来说说你的感受? 小结：是啊，多么感人的舞蹈呀！身体残疾的人，他们也许看不见，也许听不到，也许依靠轮椅和拐杖行走，但他们同样对生活充满了热爱，甚至比健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。 2、合作学习体验生活 （1）了解残疾，加深感受 目前我国就有8300多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，农老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的。 （2）模拟体验，感受不便 过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。 下面让我们试着来体验体验 活动一：假如我是盲人：蒙住双眼活动 （1）师：假如我们是盲人，什么也看不见，我们写的字，还会像平常一样工整吗？我们一起来试试。请把放在抽屉的纸轻轻的拿出来，用你喜欢的颜色写你想写的字。农老师请几个小朋友到讲台这来，其他同学在座位上，大家一起闭上眼睛写字。不许偷看哦！ 学生写，师巡视。 问：小朋友们，看看你们自己的字写得怎么样啊？你刚才笑什么啊？哦，原来是你写的字太难看了是吗？ 请2－3个说。（请字写的不好的学生） （2）介绍盲人的书籍和学习用具。 盲人因为看不见，所以他们写字不是用笔来写字的。那他们是怎么读书写字的呢？（停2秒）盲人有专门的书籍和学习用具，农老师这里有一本《中国盲童文学》，大家看一下，咦，这本书怎么一个字都没有啊？其实是有的，只不过我们看不见，因为，这本书是用“手”来读的。给学生摸，盲人小朋友通过触摸一个字一个字来读，大家想想，这样阅读一本书该有多难呀。盲人小朋友也要写作业呢，这个就是他们用来写作业的工具，他们用这个写字板把纸夹在中间，用这个像锤子的工具扎出一个个凹凸不平的小点，构成了专门给盲人阅读的字，就是我们通常说的盲文。 小结：真正的盲人他们生活在漆黑的世界里，阅读和写字只是他们生活中的一件小事，他们还会遇到很多困难，他们看不见小花、小草，看不见色彩缤纷的世界，看不见最亲爱的人，什么都看不见了，这多遗憾啊！ 活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，接下来，让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的？ 这会是怎样的感觉呢？单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？ 请2-3人谈感受：……。 小结：是啊，我们单手穿衣服都这么困难了，那些失去手臂的残疾人，他们每一天都要遇到这样的困难，他们的生活是多么不容易啊！接下来，我们来体验一下聋哑人的生活。 活动三：假如我是聋哑人 师: 假如你是聋哑人，不能发出声音，只能用动作、手势来表示你想说的一句话。现在请同学们用手向你的同桌表达你想说的一句话（用手比划）。 师：通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：…… 小结：作为聋哑人，他们听不见美妙的声音，说不出自己内心的感受，与我们的交流就特别困难，他们的生活该多不容易呀。 过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助