初中地理八年上册第三章第二节《土地资源》.docVIP

　新课标人教版初中地理八年级上册第三章第二节《土地资源》精品教案 一、教学目标知识与能力使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。知道我国耕地草地林地的分布初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力过程与方法 通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析、解决问题的能力。情感态度与价值观 使学生能正确认识土地资源与人类的关系资源，培养资源保护意识。教学重点、难点重点：我国土地资源的分布。 难点：土地资源的分布与地形气候的关系 教师活动 学生活动 设计意图 准备阶段 播放歌曲《生我养我的土地》片段，对学生分组。 欣赏歌曲，按教师的要求成立学习小组。 创设轻松的情境，提出合作学习的要求。 新课导入 学习阶段 （承转）并要求学生齐读P65课文中的诗，（承转）屏幕投影各类土地利用的图片，进入学习情境。 学生介绍土地的利用状况（可以举自己家乡的实例）。林地、耕地、草地等属于农业用地；建设用地属于非农业用地。 渗透“学习对生活有用的地理知识”的理念。 屏幕投影，补充说明内陆水域和沿海滩涂也是可利用的土地类型。 屏幕投影，难利用的土地。 学生思考、谈感受。 拓展学生的知识，完善土地利用类型的含义。 屏幕投影，统计资料（数据和柱状图）。 小结（投影）。 学生分析我国各类土地资源总量及人均在世界上的位次，按要求讨论、总结我国的土地资源国情。 培养学生从资料中提取、概括地理信息的能力。 屏幕投影，图和练习题等。 简单总结。 边学边练，了解我国的土地构成情况，并结合所学的知识，试着分析评价土地资源利用中的优势和劣势。 引导学生读课文及相关的图，发挥集体的智慧，总结概括，得出结论。 （承转），屏幕投影“土地资源的分布图”并演示各类土地的具体位置。 观察耕地、林地、草地、难利用土地的分布并迅速记忆，总结分布特点和规律。 利用图例，阅读地图，概括土地的分布规律。 投影“季风区与非季风区示意图”、“干湿地区图”，指导学生分组思考完成课本P69活动1。 ，联系中国地形、气候等自然条件，解释造成这种分布差异的原因。 培养学生读图、析图的能力 投影梯田景观图，并适当解释。 观察，体会人类改造自然、利用自然的能力。 了解丘陵开垦为梯田是为了缓解耕地紧缺，人地关系紧张的矛盾。 投影我国水田、旱田的耕作图片，指导学生找出它们之间的差异（即分界线）和造成差异的原因。 比较旱田和水田在作物种类、播种方式方面的差异，联系我国气温与降水的分布状况，分析造成这些差异的原因。 培养学生的观察能力和分析问题的能力。 屏幕投影（课本P68图3.12），指导学生完成活动。 比较我国土地资源和水资源南北分布的差异，评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理 对农业有哪些不良影响。 培养学生联系生活实际的能力、概括能力。 巩固联系 屏幕投影练习题，提问。 思考、讨论，回答。 具体到地形区，落实分布规律的应用。 放松欣赏歌曲 播放改编歌词的歌曲及图片并要求学生谈感想。 欣赏，思考其中的深刻含义。 轻松的结束学习，引人回味。 小结 结束下课 要求学生自己谈学习本节课的收获，做课堂小结投影设计好知识结构。 回顾所学内容，鼓励发言，谈谈本节课所学所感。 培养学生的概括能力