初中教学论文：提高化学教学有性的思考与实践.docVIP

创设情境 激发兴趣 初中教学论文：提高化学教学有效性的思考与实践 目前六三制初中学校在九年级才开设化学课，这样就使化学教学有了一个突出问题——时间紧、任务重，匆匆忙忙进行完新课，又一刻不停地和其他中考科目投入到紧张的中考复习中。教师教的很辛苦，学生学的也很辛苦。有一些学生到了临近毕业阶段对学习失去了信心，对自己的学习期望不大，积极性不高，疲于应付，对他们来说学习也很痛苦。在这样的现实情况之下，提高学生学习化学的兴趣和积极性、提高课堂教学的有效性，是我们迫切需要努力研究和解决的问题。经过几年的教学实践，笔者体会到创设生动有趣的课堂情境，不仅可以提高学生学习化学的兴趣，还能提高化学课堂教学的有效性。 一、有效途径 1、有效来自于学生对活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关如学习学的动机与学学习价值的认可对学习对象的喜好成功的学习经历体验适度的学习焦虑成就感自信心与意志等。教师应当为学生营造一个宽松的学学习环境，创设吸引学生激发学生积极主动参与的课堂情境，使能够在积极自主地、充满自信地学习学，平等地交流各自学理解，并通过相互合作去解决面临的问题。 创新精神需要问题意识，实践能力是在问题解决的过程中培养的。因此，在教学中培养学生的问题意识和问题解决能力将有利于培养学生的创新精神和实践能力。问题解决的第