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高中通用技术必修二常见结构的认识第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自苏教版普通高中通用技术必修《技术与设计2》第一章第一节，是学生从设计走向技术实现的入门课。第一课时的核心任务是让学生理解结构无处不在，知道结构决定着事物存在的性质，会区分事物的结构类型，能初步从力学角度感知结构的受力特点。教材以自然界中精巧的蜂巢、贝壳、植物的茎为切入点，过渡到人类技术世界中的桥梁、建筑、车辆结构，体现了从自然走向技术、从现象走向原理的编写逻辑。

高一学生在此前已经完成了《技术与设计1》的学习，掌握了设计的一般过程，积累了一定的动手制作经验，但普遍缺乏力学知识的系统支撑。学生对结构一词并不陌生，却往往停留在搭积木建房架的感性认识上，对结构与力的关系结构类型与功能的对应缺乏理性认识。同时，模块一的学习容易让学生形成设计就是画图和创意的片面认识，本课正是要纠正这一倾向，让学生明白：好的设计必须经得起结构是否合理的检验。

基于以上分析，本课的教学重点确定为：结构的概念、自然界与技术世界中结构的普遍存在性、结构的受力基本概念；教学难点确定为：从力学角度初步分析简单结构的受力。突破策略是实物体验—现象观察—概念提炼—应用辨析四步递进，让概念从学生的手和眼中生长出来，而不是从教师的口中灌输进去。

二、教学目标

技术意识目标：通过观察蜂巢、蛋壳、桥梁等案例，认识结构存在于自然界和人类技术活动的方方面面，