小学数学同级运算说课课件.pptVIP

说教材 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 一、说教材 1、内容分析，学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。 二、说教法、学法 1、自主探索、合作交流相结合 2、引导发现式、问题教学法、协作交流式 三、说教学过程 一、温故知新，情境导入 二、引导探究，构建新知 三、巩固练习，反馈应用 四、全课总结，强化认识 五、布置作业，自我提高 （一）温故知新，情境导入 （五）布置作业，自我提高 教材第50页练习十一第1题、第2题、 四、板书设计 同级混合运算 53-24=29（人） 29+38=67（人） 15÷3=5 5×5=25 53-24+38 15÷3×5 = 29 +38 = 5×5 =67（人） =25 从左往右算 * * 说课内容 小学数学二年级下册第五单元 混合运算（第一课时） 说课人：李艳茹 说课流程 看谁算得又对又快 7＋8﹦ 15－9﹦ 4×5﹦ 15÷3﹦ 16+9+8= 77-27-18= （二）引导探究，构建新知 返回 点继续击 问题：1. 从图中你能得到哪些信息? 2. 你能找出问题吗？ 3. 下午阅览室里有多少人在 看书？你会列式解决吗？ 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 返回 点继续击 方法一： 分步算式 53-24=29（人） 29+38=67（人） 方法二： 综合算式 53-24+38=67（人） 问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊? 53 － 24 ＋ 38 = 29 ＋ 38 = 67 返回 点继续击 48－18＋17 15÷3×5 问题：1、你能把这两道题写成 脱式计算的格式吗？ 2、第二个综合算式要先 算什么？再算什么？ 3、这样的题我们是按什 么顺序进行计算的？ 返回 点继续击 48–18＋17 15 ÷ 3 × 5 ＝30＋17 ＝5×5 ＝47 ＝25 23＋6－11 ＝ ＝ 2×8÷4 ＝ ＝ 72÷8÷3 ＝ ＝ （三）巩固练习，反馈应用 1、计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 29 18 11 9 16 4 4 3 3 － ÷ ÷ 返回 点继续击 2、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 34 －17 ＋3 =34 － 20 = 14 3 × 8 ÷ 4 = 24 ÷ 4