生命是一辈子的课题台北丽山高级中学.DOCVIP

生命教育融入高中綜合活動科教學教案設計 課程名稱 「青春不設限，老死不害怕」－生命是一輩子的課題 設計者 台北市麗山高中 戴妙全老師 教學時間 擬在教孝月期間(4/1日至5/15)的班週會(五)，分成兩次進行： 一、引起動機：1.〈國葬〉深化。2.祭祖經驗分享與意義。3.抒情文佳作分享。4.youtube觀賞「生命影響生命」之例。。5.繪本欣賞與閱讀。(50mins) 二、發展活動：1.利用週記自我探索與認識。2.分享老師研習心得。3.影片與書籍介紹「世界宗教博物館」。4.家長同意書。5.介紹學生溫允紹遺愛麗山故事。6.校園踏查。 (50mins) 三、綜合活動：1.參觀「世界宗教博物館」。2.學習單反思與「生命魔法盒」製作。3.感謝卡回饋。 (100 mins) 適用年級 高中二年級 理念特色 利用「教孝月」期間(一般是清明節前後，約4/1日至5/15或5月底，但現代佛教徒也 將農曆七月鬼月稱為「教孝月」，此以前者時間為佳)，配合高二綜合活動的班週 會(五)時間，分成兩次進行，將生命教育與品德教育議題融入，藉由口頭報告、寫 作練習、週記分享、影音頻道觀賞、繪本閱讀等方式，結合校園踏查、校外教學體 驗創作與學習單寫作等方式……將相關教學活動成為一個學習的整體，培養學生自 我探索、關懷生命、感恩惜福的觀念，以擴大學生的省思能力，與對生命的尊重與 熱愛的態度。 課程目標 鼓勵學生於清明時節，參與並分享祭祖心得，以弘揚倫理道德，落實孝親敬長風俗，表達慎終追遠的孝思。 從初生、成長、壯年、老年、死亡到死後的世界，是不斷學習的過程，藉體驗 省思，學習接納生命、尊重生命、珍惜生命、欣賞生命並進而超越生命的境界。 在宗教博物館為青少年設計的「青春不設限」體驗活動中，不僅可增進同學的互助合作與友愛精神，並能寓教於樂，達到自我探索與尊重生命的目標。 (四)引導學生探討核心的人生哲學課程，體認人世無常之理，也懂得反思與回饋、珍惜與尊重，尋找安身立命的方法與生存價值的追求。 普通高級 中學「生 命教育概 論」課程 綱要 核心能力一：瞭解生命教育的意義、目的與內涵。 1-1生命教育的內涵。(1-1-2、1-1-3、1-1-4) 核心能力四：思考生死課題，進而省思生死關懷的理念與實踐。 4-1生與死的關係。(4-1-1、4-1-2) 4-2生死關懷的理念與實踐。4-2-2、4-2-3) 「綜合活動」課程核心能力 一、建構自我體驗、省思與實踐的能力。 二、具備自我學習、邏輯思考、價值澄清與解決問題的能力。 四、涵養敬業樂群的團隊精神，具備合作學習之能力。 七、涵養尊重生命，以及關懷自己、他人與自然環境的態度。 教學資源 ○參考書籍：《活出精彩的生命－生命教育概論》(台灣生命教育學會)、《打開生 命的16封信》(聯經)、《通往自由的7堂課》(傳愛家族)、《生命教育》與學習手冊 (智業文化)、《生命的五個階段》(宗博)、《世界宗教博物館導覽手冊》(宗博)、《愛 留人間，生命永續－亞東紀念醫院器官捐贈的故事》(亞東醫院叢書)等…… ○參考繪本：《不老騎士》(格林)、《大象男孩機器女孩》(格林)、《這就是我》(格林)、《我…有夢》(格林)、《心的房子》(格林)、《爺爺有沒有穿西裝》(格林) 、《微乎其微的小事》(缪思)等…… ○其他：生命教育學科網站、Youtube影音頻道(如：一個女孩死前的十秒鐘、ㄧ路玩到掛預告片、喜幛變輓聯 ! 寫錯用錯糗大了、2013母親節特輯－愛的告白、大眾銀行母親的勇氣、永不放棄、不老騎士歐兜邁環台日記、台灣啟示錄百萬步的愛、帶一片風景走預告片、第八屆兒童文學得獎繪本「旅行」、大象男孩和機器女孩、最後１４堂星期二的課等……) 教學目標 活動內容 時間 教學資源 評量方式 一、準備活動 課前準備 1.相關教材的蒐集與準備，如書籍、繪本、剪報、研習心得、DM介紹、校刊、影音資料等…… 2.相關活動的設計和發展，如週記寫作、作文練習、觀賞影片、校園踏查、校外教學、學習單等…… 3.相關議題的思考和融入，如課文深化、生命教育、品德教育、生死學…… (二) 引起動機 1.從國文第四冊白先勇作的〈國葬〉一文衍伸，淺談「死有重於泰山」與「死，葬之以禮、祭之以禮」的精神內涵。 2.鼓勵學生分享祭祖心得，傳達慎終追遠的意義與價值。 3.抒情文佳作分享：(已利用國文課完成) 〈國葬〉中副官表現對過世將軍的忠誠與懷念，〈第九味〉作者徐國能從味道記憶曾先生的故事……大時代世局動盪，生離死別、可歌可泣的故事，總震撼我們的心；即使在承平時代悲歡離合的情節，仍是不斷上演…… 漢代李陵〈答蘇武書〉：「遠托異國，昔人所悲，望風懷想，能不依依。」現試以「懷想遠方的○○」為題，寫一篇深情之文，抒發你對一個人的情感。 4.介紹yout