生活课程教学活动与教材内容.PPTVIP

生活課程：在地化教學活動與教材內容 97年生活課程綱要微調 1、成長現象的觀察與省思 1.1.對自己與他人成長的看法 1.2.對於動植物生長現象的觀察與想法 察覺動植物的特性，有利於其生存，我們得給予尊重與愛護。 透過系列的觀察活動或是種植與養殖的過程，知道生物的生長需要水、空氣、陽光與養分(食物) 2、生活環境特性的認識 2.1.對物理與自然生態環境的認識 認識當地常見的動物、植物，瞭解他們之所以如此繁盛是因為生活環境適當所致。 2.2對社會文化環境的認識 表達住家、學校或商店等經常活動的場所之位置、方向與交通。 認識社區或家鄉的藝術工作者，如：阿嬤的手工藝。 於在地文化的脈絡中，發現與認識藝術。 欣賞不同族群的樂曲、藝術作品，如：民謠、創作歌謠。 察覺不同文化的歧異性，發現它們各具特色，都值得尊重。 透過各種活動，感覺自己與他人、自己與自然及環境間的相互關連性。 2.3對環境的愛護 ?藉由接近自然、瞭解自然，進而關懷自然與生命。 ?察覺到環境的問題與生活息息相關，影響我們的生存，必須愛護我們的環境。 3、生活器物的探究 3.1認識生活器物的性質 3.2知道器物性質與生活的關係 認識日常生活的家用產品，如：傳播設備、交通工具，並能適當且安全的使用。 發現生活中充滿了色彩，人們常運用色彩來表現其感受，營造各種效果。 運用戲劇或舞蹈元素(如：空間、時間、力量、音樂等)，進行遊戲性質的即興創作。 依圖書、童謠、故事等為題材，運用生活中的人、事、時、地、物等常見的素材，進行角色扮演或情境模擬及布置。 能知道日常生活中，有許多資源可回收與再利用，如：紙張、鋁罐、塑膠、保麗龍等。 4、生活之美的體驗 4.1感受與欣賞生活之美 能感受及喜愛具有優雅、協調、節奏、活力等特性的美好事物。 聆聽外界的聲響，模仿各種聲音的特色，如：人聲、器樂、風聲、叫賣聲。 欣賞具描繪性質的音樂，並依此構想表演的動作。 在團體或小組活動中能體會別人的感受，並予以尊重。 4.2想像與創造生活之美 從想像的世界中編織故事，用戲劇與舞蹈之表演方式說故事。 嘗試將自己的構想或感受，以某種形式來表現，例如：運用合適的語彙、文字、表格、圖畫、比喻、肢體動作、音樂、即興的戲劇或舞蹈組合。 利用周遭可取得的自然物，如：石頭、樹枝、樹葉、花瓣等進行各種遊戲活動或藝術表現。 以自己的藝術創作，布置生活空間、進行人物裝扮，以增加生活的美感。 透過吟唱歌曲與朗誦童謠，以增加生活的樂趣。 由實作的過程中學習處理問題、解決問題，例如：設計及製作能表現新奇效果的玩具。 5、生活規矩與習慣的建立 處理自己的生活起居，例如：起床、梳洗、飲食、衣服穿戴、準時上學、完成作業等。 保持生活空間的清潔與舒適。 學習操作各種簡單器具，尋找合適的工作材料，製作生活器具，並注意安全性。 練習探究的技能，如：觀察、測量、資料蒐集、記錄、表達、操作、探訪等。 願意將自己的作品介紹給同學、朋友、家長。 養成發表作品、報告、表演時應有的態度，如：有禮貌、大方、有條理的說明。 養成欣賞藝術或他人作品時的良好態度，如：守時、穿著整齊、安靜、發掘其優點等。 在團體中(如兩人以上的小組)，學習安排工作、分配工作，與人合作完成一件事。 察覺生活環境中有空氣污染、水污染、廢棄物處理等問題，並知道愛護環境，要從自己做起。 體察日常生活中，能源節約的重要性，養成節約能源的習慣。 * *