初中信息术课堂教学评价的问题及解决策略.pptVIP

信息技术课堂评价存在问题 1、评价目标不明确，评价流于形式 信息技术课堂评价存在问题 师：请同学们根据今天上课情况填写下面的表 生：……（拿出笔很快就填好。） 生：老师这张表交不交？ 师：你们自己保留着吧 下课了，有的同学将刚才填写的表扔到了垃圾箱里，有的同学大笑着说自己填了120分…… 信息技术课堂评价存在问题 反思：通过对这节课评价分析，我们不难发现这位教师在课堂评价上存在如下问题： （1）评价目标不明确。 课堂评价上的不足最为明显的是为评价而评价，评价流于形式，没有充分发挥课堂评价的作用。究其原因是教师没有明白课堂评价的目的。评价活动的设计是为了评价而评价。 信息技术课堂评价存在问题 （2）评价结果不及时反馈。 课堂评价不及时，这样教师不仅丢失了了解学生学习效果的最好时机，而且丢失了指引学生发现自己学习中存在问题并及时纠正错误的最佳时机。 （3）评价主体单一。 教学本身是教师与学生双主体的多边活动，教学过程的展开要以教师和学生的共同活动为载体。在整节课中，课堂评价活动几乎限于最后学生自评表的填写，除此之外，教师既没有给自己留下评价学生、评价自我的时间，也没有留时间给学生相互评价。 信息技术课堂评价存在问题 2、缺乏评价标准，评价无效 信息技术课堂评价存在问题 反思：本节课在课堂评价