初中教学论文《基于初中理高效课堂构建的思考与探索》.docVIP

回到原点：一切从学生出发 初中教学论文《基于初中物理高效课堂构建的思考与探索》 新课程改革吹响了教学改革再出发的号角，以课程改革为重要推动力的素质教育站在了一个新的节点上。在这样一个关键时刻，我们的老师是否应该重新审视自己的教学，思考自己该以一种什么样的姿态站在新的起点上，以怎样的方式体现自我的教学智慧呢？ 一、支点：研究教材——走进与走出 在新课改的进程中，如何有针对性地利用教材是教师思考最多的问题之一。真正上好初中物理课要“走进教材”，也就是吃透教材，抓住教材重难点，找到物理教材的本质属性；研究教材、解读教材，真正把握教材的编写意图和物理教材特点，从而扎实学生的基础知识和基本技能。“教教材”就是“用教材教”，“用教材教”就是“教教材”，谁能说它们的含义不是相同的呢？可一些人硬是玩文字游戏，人为地将“教教材”与“用教材教”加以区分，并对二者做出水火不相容的界定，从而否定“教教材”而极力主张“用教材教”。教材只是个诱料，在物理教学中引导学生在诱料的品尝中品出滋味，对物理学科产生兴趣。然而，物理教学不能只限于课本，囿于课堂，这样会导致“营养不全”。物理知识无处不在，生活中处处看见物理知识。新课程强调“创新、实践、探索”，笔者认为这就是“走出教材”的呈现形式，“走出教材”可以寻求适合学生发展的更好、更广阔的空间。做到“走出教材”需要教师引导学生在实际生活中做个有心人，激发学生利用课