高考生物一轮总复习课件必修1阶段整合提升3.pptVIP

二是“在上午10：00时，突然降低环境中的CO2浓度”，该信息是第(3)小题的重要解题依据，由于植物A白天气孔关闭，无法吸收空气中的CO2，所以降低环境中的CO2浓度，对植物A的暗反应没有影响。 三是“植物A气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的”，该信息是解答第(4)小题的重要依据，我们思考为什么植物A的气孔白天关闭呢，可能是它生活在炎热干旱的地区，白天气孔不关闭就会导致植物A因蒸腾作用失水过多而死亡。 【答案】　 (1)类囊体　无水乙醇　防止研磨时色素分子被破坏　(2)没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、[H]　苹果酸经脱羧作用释放的CO2和呼吸作用产生的CO2　(3)植物A基本不变，植物B下降　(4)炎热干旱 ●技巧二　规范答题 在表述性非选择题的答题中，最常见的现象是“会而不对”和“对而不全”，这主要是答题不规范、语言表达不准确造成的。此类题目的答案一般有以下几个来源： 1．生物学专业术语或教材中的结论性语句 教材中的很多生物学术语、专有名词、结论性语句都需要我们准确记忆，否则即使会做，也很难得分。 2．题干和材料中提供的，考生自己组织 在一些试题中，命题者将答案隐藏于题干中，有些我们可以直接“抄写”下来，有些需要进行筛选、组织。如果不能熟练地掌握这个技能，就很容易造成无谓的丢分。 (1)如果图A中的横坐标代表光照强度，其主要是通过影响光合作用的________阶段影响光合速率，此时内部限制性因素最可能是________________。 (2)如果图A中横坐标代表CO2浓度，其主要是通过影响________的产生进而影响光合速率，此时内部限制性因素最可能是____________。 (3)在不同季节或一天的不同时间内，植物的光合速率一般不同，图B为验证温度对光合速率影响的实验装置，请回答： ①本实验的原理：温度主要通过影响光合作用中________来影响光合速率；一定时间内，________________________可反映光合作用的强度。 ②本实验过程中可以通过观察________________________来判断光合作用的强度。 【技巧阐释】　阅卷发现本题第二、四、七空的错答率很高：很多同学将第二、四空答为“酶的活性”，有些把“酶的活性、色素的数量、C5的含量”全部抄上，根本不理会题目中“最可能是”中的“最”字。有些将第七空答为“光合作用产生的气泡数(或气体的量)”，根本不理会第(3)小题题干中的“光合速率”和①中的“一定时间内”这些“暗示”。 回答第二空时，怎样筛选出“色素的数量”这个答案呢？我们可以看一下题干给的影响因素——光照强度。能将光能转化为其他能量的是色素，故色素数量这一直接因素是最关键的。同理，CO2需要与C5结合才能完成暗反应，故第四空的答案为C5的含量。温度通过影响酶的活性影响光合作用。 【答案】　 (1)光反应　色素的数量　(2)C3　C5的含量　(3)①酶的活性　光合作用产生的O2量　②一定时间内光合作用产生的气泡数(或气体的量) 1．下图中，图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①～⑦代表各种物质，A、B代表两种细胞器。图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线。据图回答下列问题： (1)图1中的B是____________。卡尔文用同位素示踪法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给植物CO2后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物，通过研究发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该物质最可能是________(填图中序号)。 (2)若该绿色植物长时间处于黑暗环境中，则图中①→②→①的循环________(填“能”或“不能”)进行，原因是 ______ ___________________________________________________。 (3)当光照强度处于图2中的D点时，图1中⑥的去向有____ _______。 (4)图2中0～D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为______ ____；光合作用有机物的净积累量为________。(用S1、S2、S3表示) (5)若图2为25 ℃时该植物的CO2吸收量随光照强度的变化曲线。已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，请在图中画出30 ℃时(原光照强度和CO2浓度不变)相应的CO2吸收量随光照强度的变化曲线(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c 三个点的位置)。 【解析】(1)图1中的B是叶绿体。在光合作用过程中二氧化碳最终转化为葡萄糖。(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态时，则图中①→②→①的循环不能进行，原因是没有光反应提供的ATP与[