17酸的和甜的教案.docVIP

17、酸的和甜的 一、教学目标? 1．知识与能力目标：认识生字“酸、狐狸、葡萄、迫、待、串”，会写“狐、狸、猴”3个字，培养学生识字、写字的能力。 2．过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。 二、教学重点： 认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。? 三、教学难点： 写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。 ?四、教学过程： （一）分散识字，导入新课 ? 3、认识“酸”吃了很酸很酸的葡萄表情会怎么样？左边部分多像一张紧皱眉头的脸二、初读课文，扫清障碍一边读读课文，一边看看图画，可有趣了！出示阅读提示、难读的句子，并多读几遍。、故事中出现了哪些小动物。老师转了一圈，发现很多小朋友划了这几句话。 出示：他望望架上那一串串……葡萄，迫不及待……往嘴里送。 谁来读读这些新词？（指名读、齐读、男女生分读） 这些新词朋友又回到句子中了，谁来读读句子？生读 师：真能干！已经学会用小眼睛学习了，一个字都没读错，要是能注意停顿那就更棒了。 出示句子：他望望架上/那一串串/……葡萄，迫不及待地/……摘下一串/就往嘴里送。师范读? 指名读 齐读一学就会，真是小机灵。出示：他一会儿转来转去，一会儿……一也没摘到。 指名读师：这个“转”会变魔术的，表示转圈的时候读转（zhuàn）。这个故事中有那些小动物？ 生回答老师出示动物卡片并板帖 2）谁能连起来说课文中有哪些小动物？ 课文里有狐狸、小兔子、小松鼠，还有小猴子。 师：真能干，在最后还加上了还有。我们的故事就是在这四个小动物之间展开的。 三、 学习第一自然段，引导积累 他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。狐狸，狐狸，你，干什么呀？转来转去动脑筋是什么样子呢？哪只狐狸来演给大家看看？这就是转来转去。谁能把读好？（师评：多失望啊！都皱起眉头来了。）小朋友，你看，葡萄架下葡萄一大串一大串，，怪不得这只狐狸?? 生读，可是?? 生读。师： 学习二、三自然段，读好心里想的话 师：葡萄是酸的，小松鼠听见了，小兔子也知道了，他们心里是怎么想的呢？请小朋友读课文。 交流小松鼠，你是怎么想的呢？生1：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 生2读得较轻这只小松鼠是在自己对自己说话，当然可以轻点。 生3读他把“一定”读得特别响，这位松鼠老弟是完全相信了，我们一起读这时，来了一只小兔子，美美地吃一顿小松鼠把狐狸的话告诉了他。他是怎么说的呢？ 哪只可爱的松鼠来试试（兔子，兔子，狐狸说这葡萄是酸的，不能吃！) 听了小松鼠的话，小兔子心里是怎么想的呢？ 师：孩子们，捧起我们的书，跟老师合作读二、三自然段，老师读旁白，同学们读小松鼠和小兔子的话。 总结：小朋友们，通过今天的学习，我们知道了狐狸说葡萄是酸的，小松鼠和小兔子也说葡萄是酸的，可是，这只小猴子却。出示：猴 狐 狸小眼睛仔细观察，发现了什么？都有一个反犬旁生写