多肉植物的病虫害防治.PPTVIP

《多肉植物的种植与养护》 校本课程系列——授课人：梁伟 2016年1月 课程的缘起 （背景） 课程的缘起 失败的经历让人遗憾 养花情结 失眠、焦虑、免疫系统紊乱 工作紧张 喜欢安静 性格使然 可爱呆萌，令人喜爱 市场流行 不需要太多的费用 上手较快 无需高大上的知识储备 成本较低 定位 课程的缘起 （背景） 定位 校本课程的建立 乐 趣 课程目标 定位 学情分析： 一、高中阶段的学生学习压力较大，通过养花可以缓解学生紧张的生活状态，即“养花养性”。 二、随着生活水平的提高，花卉的种植也逐渐走进人们的生活，对种植的专业知识需求也越来越迫切。 三、不少学生有着养花的热情和经历，但对花卉的分类、培育、种植、养护等基本知识比较缺乏，故而养得成功的并不多。 四、课程实施从高一年级开始直至高三，高一年级的学生通过初中地理、生物知识的学习，已经具备了最基础的学科知识。 五、由于受到地域、安全、教育资源等方面的限制，高中的地理课程主要停留在课本知识的学习，缺少实践。 课程目标 定位 课程资源情况分析： 一、人教版必修一对自然地理环境的各类要素做了系统的分析，研究了各类要素的特点，以及要素之间的联系（地理环境的整体性）。让学生对气候（温度、水分）、土壤、生物等相关地理要素及联系都有了较好的理解。 二、多肉种植养护类书籍种类繁多，但由于花卉养殖（尤其是多肉）地域性很强，需要“因地制宜”的种植经验，这既是一个小小的空白，也为研究本土多肉种植提供了一个必要性。 三、我校教学楼顶拥有得天独厚的地理环境：充足的光照资源、开阔的空间资源，为课程的正常开展做了基本保障。 四、教师有着五年“肉龄”，经验丰富，同时在学校营造了一个小型的多肉园圃。 课程目标 定位 课程目标： 一、知识与技能： （一）了解多肉植物的分类 （二）了解多肉植物的种植与养护 （三）收集常见多肉植物的相关知识 （四）掌握南京地区养殖多肉的方法，并且种植几盆多肉植物 二、过程与方法 （一）进行多肉植物的种植与养护 （二）记录多肉种植的过程、以及多肉植物的变化 三、情感态度与价值观 （一）体验多肉养殖的自然之趣 （二）关注多肉植物在我国的发展 （三）培养严谨的花卉研究和实践操作的科学精神 课程内容 定位 本课程分为三个模块：“多肉植物的基础知识”、“多肉植物的种植”、“多肉植物的病虫害防治”，三个模块之间相辅相成，既有理论知识的学习，又有实践操作，有效的锻炼了学生的动手、鉴赏和应用能力。 一、多肉植物的基础知识 （一）多肉植物的分类 （二）多肉植物的生长环境 二、多肉植物的种植 （一）土的配制 （二）日常管理与养护 （三）培育与繁殖 （四）组盆的乐趣 三、多肉植物的病虫害防治 （一）常见的病虫害 （二）病虫害的防治? 课程目标 定位 三、坚持理论和实践相结合的原则安排教学 本课程重点是培养学生动手能力以及热爱自然的情感，所以除了基本理论知识的学习外，更多的是安排了学生实践活动——参与多肉植物的培育、种植、管理等，让学生在过程中体验成功和成长的快乐。 四、具体课时安排 总课时为12课时，理论课5课时，实践课7课时，每周1节理论课，1节实践课。 课程评价 定位 课程实施方案 定位 （包括教学安排、课时安排等） 一、确定参加校本课程的人员 教务处统一公布校本课程的内容以及授课教师，学生根据自己的兴趣爱好进行自由选择，填报选课志愿表，由教务处对学生的志愿表进行统计汇总。 二、确定上课时间和地点 教务处根据学校实际情况，利用学生自主学习时间安排校本课程。并根据课程内容确定上课地点。 课程目标 定位 三、坚持理论和实践相结合的原则安排教学 本课程重点是培养学生动手能力以及热爱自然的情感，所以除了基本理论知识的学习外，更多的是安排了学生实践活动——参与多肉植物的培育、种植、管理等，让学生在过程中体验成功和成长的快乐。 四、具体课时安排 总课时为12课时，理论课5课时，实践课7课时，每周1节理论课，1节实践课。 教材展示 定位 图文并茂 教材展示 定位 与学科知识融合 教材展示 定位 体现实践性 教案展示 定位 教学现场 定位 教学现场 定位 教学现场