段素芳讲课教案.docVIP

附件3 济源市信息技术与课程融合优质课大赛 教学设计表 参赛教师 段素芳 所在学校 太行路学校 年级 五 授课题目 Unit5 There is a big bed.Let’s spell 手机号码 教学目标 能够在所设置的情境中体会和掌握ai/ay在单词中的发音规则；能够听拼出符合其发音规则的单词，并读出符合其规律的单词。 教学重难点 重点：能够在所设置的情境中体会和掌握ai/ay在单词中的发音规则，通过拆音、拼音和分类活动，引导学生观察、感知、体验并归纳ai/ay的发音规则。 难点：引导学生听拼出符合其的发音规则的单词。 教学过程 Step1.Warming up Guessing game “About me” Listen, read and judge (判断) Rules (游戏规则) Say “Yes .”,If you think it is right(对). Say “No. ”,If you think it is wrong（错）. T: My birthday is on Monday. Ss: No ! No ! No ! T: ... Ss: ... Step2.Presentation T：Discuss in pairs: What’s the same? (同桌讨论：什么一样？发什么音？) wait paint rainbow Ss: ai发音一样， 都发ei: 教师教读ai发音 教师拿拼词台历，示范拼词，学生四人一组进行拼词，展示单词，全班一起读假词。 教师出示例词，学生读，将单词贴在黑板上，重点介绍女孩Fay. ay发音 T：Do you like May? Now look he’s coming.出示图片，介绍图画，并出示句子。 Today is Tuesday. Today is my birthday. My birthday is on Monday. T:Discuss in pairs: What’s the same? (同桌讨论：什么一样？发什么音？) Ss: ay发音一样， 都发ei: 教师教读ay发音 教师拿拼词台历，示范拼词，学生四人一组进行拼词，展示单词，全班一起读假词。 教师出示例词，学生读，将单词贴在黑板上. 白板展示完整歌谣： My name’s May. Today is Monday. It’s my birthday. I paint a rainbow. I wait for Fay. We play and play. Step3Exercises 一. Read ,listen and circle 读：先白板出示读单词，学生们同桌一组，一起试读。 听：第一遍听和圈，然后核对。（指生上台圈） 二.Read，listen and number(标序号) T: Now look at the blackboard, here we say a:,here we say o:.Now let’s read some words. Are you ready ? Let’s go! 出示含ai, ay 的词卡。 三.“造”词 出示一些辅音字母（组合），让学生通过组合拼读包含ai/ay的单词。 学生四人一组，用字母或者直接用纸笔自由拼写并拼读包含ai, ay 的单词。 四.引导总结 ai通常位于单词中间，ay在单词末尾。 Step4　Extension T: You can read and write very well. It’s time to read a book. Fun for reading. (开心阅读) 第一遍听，第二遍尝试与录音一起读出声音。 Step4　Homework 1.微课巩固。 2.和朋友们一起玩有关ai、ay的拆音和拼音游戏。