生命安全教育五年级第1课.docVIP

PAGE PAGE 1 《天生我有才》教案 ——（武汉版）生命安全教育五年级第1课 【教学目标】：? 1、认识自己的独特性。? 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。? 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。? 【教学重点】：? 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。?? 【教学难点】：认识自己的独特性。?? 【课时安排】：一课时 【教学准备】： 教师准备：制作课件、收集认识自己、发展自己的资料 学生准备：填写调查表、了解自己的长处和短处 【描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量】：10—11岁，人数50人左右。 【教学活动步骤】：?? 一、情境园? 1、播放多媒体视频李白的《将进酒》，引出其中名句——“天生我材必有用！” （1）你怎么理解这句话？你读懂这句话的意思吗？? 解释：每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，相信自己可以做得更好。 （2）师过渡：每当我们在学习上、生活中遇到挫折，心情不佳乃至情绪低落时，不妨用这样一句话来激励自己：“天生我材必有用。” 2、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得那只羊更有用？? 学生：观察，交流，并全班汇报。 3、小羊的独特之处在哪里呢？? （1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。? （2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 二、智慧屋? 1.资料：心理学家认为，人自身都有一个盲点，要靠别人才能反映出来。以他人为镜，就可以发现自己各方面的长处和短处。 ?2.调查了解? （1）???????????? 调查对象 调查内容? “?我”的长处 “我”的短处 家长?? 老师? 同桌 朋友? ? ? ? 3、资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 （2）寻找潜能????? 潜在智能 发展方法 三、训练场? 1、评选班级之最? 师生共同交流讨论，根据同学的个人特点评选出班级之最，填写在课本P5。 2、锦囊小卷? 教师过渡：每个人都有着自己的独特之处，只是很多人还不知道自己有那些特长，我们应该从现在开始，逐步认识自己，只有这样才能更好地发挥自己的长处，使自己成为令人惊讶的“宝藏”。 （1）出示P5页的名人名言，指名朗读。 （2）提问：你从这句话中明白了什么？ 指名学生说出自己对名人名言的理解，师相机指导。 （3）全班齐声朗读名人名言。 3、我的收获? 我的“自画像”，要求学生借助自然界的任何事物来表现或用文字来描摹出自己独特之处。 学生填写完后，全班交流，师相机点评。 【教学小结】：通过学习和实践，我们知道了每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 【板书设计】： 天生我有才 了解“我” 发现“我” 充分发挥自身的才智 【教学反思与建议】： 1、成功之处：? （1）教学目标面向全体学生，难易分配合理。重点、难点突出，教学过程实施比较顺利。?学生在本节课中受到了情感的感染和熏陶，也掌握了一定的语言运用技巧。? （2）?在探究中安排朗读，读思结合，训练了学生的朗读力和理解力。 （3）教学中以学生为中心，学生在读中悟，读后交流，畅谈感想，理解语句，表达能力得到了一定的训练。 2、不足之处：? （1）从整堂课的教学效果看，学生的发言没有预期的踊跃，教师对学生在学习过程中的引导还不够到位，使学生在做调查表上遇到了困难。个别教学环节师生配合得不够默契。 （2）教学中评价性的语言还应增多，特别是鼓励性的评价。 PPT内容： 播放多媒体视频李白的《将进酒》，引出其中名句——“天生我材必有用！” 出示课题：天生我有才 请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得那只羊更有用？? 《多亏小黑羊》 农夫家里养了2只小白羊和1只小黑羊。2只小白羊常常为自己雪白的皮毛骄傲，而对小黑羊不屑一顾：“你看看你身上黑不溜秋的，像锅底，脏死了！”就连农夫也瞧不起小黑羊，常给它吃最差的草料。 ???? 一天小白羊与小黑羊一起外出吃草，走出很远。不料突然下起了鹅毛大雪，它们只得躲在灌木丛中相互依偎。农夫上山寻找，起初因为四处雪白，根本看不清羊羔在哪里。突然，农夫看见远处有一个小黑点，跑过去一看，果然是他那濒临死亡的3只羊羔。农夫抱起小黑羊，感慨地说：“多亏这只小黑羊，不然，小羊们都要冻死在雪地里了！” 用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。 心理学家认为，人自身都有一个盲点，要靠别人才能反映出来。以他人为镜，就可以发现自己