做一个有数学味的教师(定稿).pptVIP

浅谈数学老师的“数学味” 南昌市东湖区教研中心 胡美贵 联系电话QQ:112132342 数学老师们，聚在一起讨论“数学味”，这本来就是我们数学课所固有的、最本质的东西，曾几何时，我们把最本质的东西给丢失了呢？我们一起来思考这样几个话题：什么是“数学味”？何时丢失了“数学味”？如何凸显“数学味”？怎样做一个有“数学味”的教师？ 三位著名人士：一位文学家，一位科学家和一位数学家，结伴到云南，在一块草地上，看到一只羊。 文学家非常惊讶： 哎，云南的羊是黑的。 科学家虽然惊讶，但比文学家要理性得多：在云南，某地的一块草地上，有一只羊是黑的。那么数学家会怎么说呢？ 数学家说：在云南，存在一只羊，至少一半是黑的。 序 艺术家任凭感觉，感觉的情感色彩是他的生命，于是才有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的诗句。 科学家也有感觉，但与艺术家的感觉不同，其特点是理性的、客观的，是抑制主观感情色彩的。 数学家的感觉，乃是一种具体的、完整的。数学家甚至连仪器也不相信，只相信证明！ 一、什么是“数学味” ？ 我们查阅了众多的数学经典著作，都没有发现对“数学味”的定义，甚至也难见到“数学味”这个名词。在这里，结合数学学科的本质及