初中信息技术“三五五”课教学策略教学实践交流材料.docVIP

新课标初中信息技术“三五五”课堂教学策略教学实践交流材料 交流材料 郯城育才中学电教中心 杨启山 尊敬的各位领导，各位嘉宾： 大家好！ 又是一年春草绿,在这草长莺飞的烂漫季节里,我们郯城育才中学受临沂市教研室的委托,荣幸的到迎来了来自全市的信息技术教育专家和领导,在此我谨代表郯城育才中学电教中心对各位同仁的到来表示衷心的欢迎和感谢! 在市教研室领导刘辉老师的领导下,我市信息技术学科“三五五”课堂教学策略已经在全市部分郯城、罗庄两县进行实验学校成功实践,下面我谨从我校课堂教学实践重点谈谈“三五五”课堂教学策略中的第三二个“五”，即课堂教学过程的五环节——情境创设，激发兴趣；自主探究，交流分享；合作学习，释疑解难；实践创作，展示评价；梳理总结，拓展延伸这一课堂教学流程的具体做法,供大家研讨。 正确地做事比做正确的事更为重要——谈学习实践“三五五”策略教学五环节第一环节“情境创设，激发兴趣”。 正确地做事指的是学生能够按照教师的意图有计划、有步骤的完成学习目标。做正确的事是指学生只要在信息技术课上不做与信息技术无关的事情。显然，要想落实基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度、价值观这三维教育目标，落实情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终这五个贯穿始终，让学生正确的做事显得尤为重要。 新课程倡导教师有目的地引入或创设生动具体的情