教室里的电影院讲稿.docVIP

教室里的电影院 朝师附小 祝秀琦 开场白：各位专家，老师们：大家好！ 我是朝师附小的四年级班主任祝秀琦，今天跟大家分享的是我在班里开展的看电影，拍电影的活动案例。这个活动源自于我个人对电影的喜爱和认识，也是基于班级语文实践活动而开展的。今天在座的许多是班主任兼语文老师，所以借此机会和大家一起分享交流交朋友，另外，我也觉得电影兼有潜移默化的教化功能。 说到“教化”传统，还得提到儒家思想。儒家的思想是重视道德教化的，其中“乐”教是重要的形式。孔子说：“立于礼，成于乐。”（《论语.泰伯》）“立于礼”就是懂规矩；“成于乐”就是经过“乐”的熏陶，才能把它潜移默化、自然而然地内化为自身的修养。孔子把“乐”看得比“礼”更重要，认为“乐”是一个人品德养成、人性完善的最高层次。孔子审视“乐”有两个标准：一个是“善”，一个是“美”。“善”体现的是“仁”，这是政治标准。“美”体现的是一种听觉和视觉上的感受，这是艺术标准。孟子也说：“仁言不如仁声之入人深也。”（《孟子.尽心上》）他认为单纯的说教不如音乐能深入人心，从而产生更为深厚的感动、教育作用。 两千年前孔子倡导的“乐”发展到现代，它的内涵应该更宽广，不仅仅是音乐这种艺术形式，其他的视听的艺术也应该包涵其内。而电影是现代社会整合性最高的一种艺术形式：它整合了文学、艺术、