论高中生物文通过科学素养和人文素养渗透德育教育.docVIP

通过科学素养和人文素养渗透德育教育 　　 高中生物课程的核心任务是提高学生的生物科学素养，包含科学素养和人文素养。在我们的教学中，这两者更是互相融合，紧密联系互相渗透的，在生物学科教育教学中，根据情感态度与价值观方面的要求实施德育教育，共同为学生的全面发展服务，也成为德育教育非常好的切入点。 根据要求一：初步形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 其一，在教学中，通过生物学知识，可靠的数据、实验、现象和标本等陈述世界是物质的运动和运动着的物质，这是唯物主义的根本观点。任何事物都有其发生、发展、消亡的过程和规律，这既是运动的观点，也是辩证的观点。通过生物学科知识的传授，让学生学会用辩证的眼光看自然界，生命运动本身是一种进化。通过对细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的了解，辐射开去，可见世界万物，都有其发生、发展、消亡的规律，人们可以认识、应用这个规律，让世界更美好。让学生了解生命，更应该爱护生命、珍惜生命。让学生在内心萌生励志--------有生之年，让生命闪耀熠熠的光辉。 其二，以细胞为基本单位的奇妙而多彩的生物世界，其组成的元素和化合物，既与非生命世界有普遍的联系，又有重大的区别，尤其是组成细胞的有机分子，如生命活动的主要承担者──蛋白质；遗传信息的携带者──核酸；具有多种生命功能的糖