说课文稿1.pptVIP

一、教材分析 二、教学方法和学习方法 三、教学程序 四、板书设计 二、教学方法和学习方法 1、教学方法 在教学中采用学生猜测、抽签、表演节目等活动引导学生去探索发现事件发生的规律，通过这些活动发展学生的思维，使学生在轻松愉快的学习氛围中学到知识，体验学习数学的快乐，激发学生学习数学的兴趣。  2、学习方法 根据本节课的内容特点在学法上，引导学生采取自主探究与小组合作交流相结合的方法，充分体现学生的主体作用和老师的引导作用，发挥学生团结协作的精神。 * 教材分析 教材地位 和作用 学情分析 教学重、 难点 1、教材地位和作用：第四单元《可能性》第一课时的内容——判断事件发生的确定性和不确定性。新教材中的第四单元“可能性”的内容是实验版教材“统计与概率”的调整版内容。这个单元的内容分成四节进行教学。第一节课主要让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，使学生能用恰当的词语“一定”“不可能”“可能”来描述事件发生的可能性。因此，我不仅从整体上把握教材知识结构，而且密切关注并考虑学生已有的经验知识，根据学生实际设计教学内容，使学生在玩中学，在学中悟。 2、学情分析：?? 五年级的学生具备了一定的思维能力，因此，教学过程中创设的问题情境力求贴近学