掌声教案（第一课时、第二课时教学设计）.docVIP

29 《掌 声》教学设计 武鸣县城厢镇第一小学 谢芳 第一课时 一 、创设情境导入 二、学习目标 课件出示，自由读或者全班齐读。 1.会认“疾、绪”等10个生字，会写“愿、势、励”等13个生字。正确读写16个新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要写了一件什么事，是按照怎样的顺序写的。 三、自主学习，我能行 课件出示：（自由读或者齐读） 1.自读课文，读准确、流利。 2.读准生字新词和多音字；注意易错字、形近字。 3.想想自己理解了哪些词语，你是用什么方法来理解的？还有哪些词语不理解？ 四、学生自主、合作学习，写展板。师巡视。 五、学生汇报。 1.指名1个组上台汇报生字读音。 汇报到生字读音时，老师重点点拨多音字：“落” 2.抽号检查生词读音。 3. 指名1个组上台汇报积累的词语、解释词语的意思。 4. 指名1个组上台汇报记难记、易错的生字。 5.师指导写难写的生字。 指导书写“吞”“烈” 六、读难读的句子。 1.学生自由再读课文。 2.抽号检查难读的句子。 课件出示： 1. 轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 2. 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 3.大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。