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孩子2-3岁时的理想教育目标 一、独立和成就动机 孩子现在渐渐希望能自己来，他让自己和其他人知道，他已经可以独立做很多事，不再处处需要大人的帮助。培养孩子的独立性并不表示得时时要求、甚至强迫孩子独立完成一件事。相反地，研究证明，过度要求孩子独立往往会带来负面影响。这会造成孩子对大人过度依赖，尤其是依赖大人对其成就的评价。可能造成孩子日后被动的个性，或导致孩子追求成就的狂热。这种狂热并非出自于乐趣或体会到成就的真义，而是由于需要得到别人的称赞，希望给人留下一个“好印象”。在这个年纪，还不应该给孩子必须完成某事的压力。如果孩子想要独立做一件事，就让他去做。你可以鼓励他的想法，给他认同和支持，偶尔用一个提议把孩子导向正确的目标（但是不要经常建议）。如此一来，孩子才能对持续性的工作产生积极的态度。 对于父母来说，孩子追求独立自主的努力，在这个年纪并不能减少父母的负担，反而增加了额外的工作。如果不让孩子帮忙，你也许还能快点完成──孩子可能在帮忙擦碗时打破一个盘子，在帮忙端菜上桌时打翻一碗汤，或在帮忙打扫时把地板弄得更脏，让他自己穿衣服好像永远完成不了。 可是请不要因此就找一些不会给你添麻烦的“假工作”给孩子，因为孩子很快就会发现其中的差别，而觉得你没有认真对待他。假装工作的游戏没有什么用处，孩子需要的是简单而有意义的小任务，在他有能力完成的前提下，可以逐渐加深任务的难度，唯有如此才能增强他的自信心。如果孩子发现他对于家人的日常生活有真正的贡献，就会早早感受到分配任务及团队精神的意义。 孩子总是模仿大人，凡是父母讨厌的事，孩子就会跟着讨厌，例如打扫房间。为什么绝大多数的成年人都觉得打扫是一件无趣的事？因为几乎每个人都在童年时得到一个印象：打扫是一件麻烦而讨厌的事！而在另一方面，每个人都从经验中体会到维持基本整洁的必要，整洁要比脏乱令人愉快。所以不要让孩子感觉到你对于打扫的厌烦，而让他感觉到一个整洁的房间多么令人感到愉快。如果提及期望达成的目标，请遗忘那些会导致你害怕的工作本身。孩子容易理解的目标是那些源自他自身兴趣的目标，所以教育孩子独立首先应该从这些地方着手。比如他希望能单独爬上一架梯子，或希望在没有人帮助的情况下自己穿衣服。二、训练孩子上厕所 如果在孩子26个月～30个月大的时候开始训练他们上厕所，那么他们在30个月～33个月大的时候就大致可以保持干净。白天里只有在他疲倦或不舒服时才会弄湿尿布，心理上的负担也可能是孩子尿湿裤子的原因（如父母的争吵、弟弟妹妹的诞生、过于兴奋或来到陌生的环境）。白天几乎已经不会出现在尿布上大便的情形，夜里也很少会再出现。满两岁半以后，即使在睡了一个较长的午觉之后，孩子的尿布也通常还是干的。 膀胱排尿的时间拉长至5个小时以上，有些孩子已经可以一觉到天亮而不会尿湿。在感受到膀胱涨大的压力时，孩子就会醒过来。有些孩子则有几天不会尿湿，有几天还是会，当然孩子还没有办法控制。所以要求孩子“不要”尿湿没有多大用处。到了三岁时，多数孩子在一般状况下已经不会弄脏裤子。可是一直要到了五至六岁时，孩子才真正能控制自己，即使在疲倦或玩疯了时也不至于出现这种状况。 如果你尚未开始训练孩子大小便，那么你可以开始进行第一步。孩子现在已经可以走得稳、坐得稳，也有足够的语言能力来表达他的需要。他已经可以分辨大便和小便的不同，也懂得两者的称谓。下面是训练孩子大小便的几个重点：◆ 把弄脏的尿布给孩子看，向他解释为什么最好使用马桶或便盆（当然最有说服力的还是亲身示范使用马桶或便盆）。◆ 在马桶上加一个儿童座垫，让孩子也可以使用“大人的马桶”。◆ 让孩子通过“练习坐马桶”熟悉马桶的使用方式。马桶的座垫应该要舒服，不要太过冰冷，而且不会滑动。替孩子把裤子脱掉，让他可以把腿张开，孩子会觉得比较安全（最好在进行如厕训练时给孩子准备一个梯凳，这样可以支撑他的双脚）。◆ 仔细观察孩子什么时候想小便或大便，反复尝试把他抱到马桶上，不要走开，教他怎么用力。◆ 如果孩子（偶尔）成功了，和孩子一起为他高兴，不要吝于给予赞赏。◆ 如果不成功，在3分钟～4分钟之后，就该把孩子抱下来，不要露出失望的表情。◆ 等孩子明白这是怎么回事，就会在想上厕所时来告诉你，你只要帮他把裤子脱掉，接下来的步骤就可以让他自己做。许多孩子很快就学会自己脱掉裤子，不需要大人要求就主动跑进厕所。 退步是正常现象，自己上厕所对孩子来说并不是件容易的事。有时候孩子一直等到最后一刻才往厕所跑，而在途中就已经尿在尿布上了，或孩子太过紧张以至于根本没法解出大便来。 训练孩子大小便的过程必须不带半点强迫，孩子才会对这件事有积极的态度。你会发现他在成功地使用马桶大小便后，用你夸奖他的话来夸奖自己。如果孩子对别人的排泄过程也发生兴趣，或在动物排泄时好奇地观看，请不要太过惊讶。对这个年纪的孩子来说这完