城堰小学校本研修年度计划和两年规划.docVIP

城堰小学校本研修年度计划和两年规划 ? 为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，依据《四川省2015年中小学教师信息化提升工程研修工作计划》，结合我校实际，特制定本年度校本研修工作计划和两年规划。 一、指导思想 以十八大精神为指导,以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，立足校情，活化研修形式，丰富研修内容，积极探索以校为本的研修模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力。 二、研修目标 以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为： 1、强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。 2、苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。 3、提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。 4、加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。 5、建立研修工作机制。完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 三、研修原则 1、校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。 2、全员性原则。全体在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。 3、自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。 4、合作性原则。坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。强调学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。 四、研修措施 1、按照本次国培任务，按部就班的完成本次研修任务。 2、 搭建网络平台。利用各种网络平台，鼓励教师积极参与网络远程培训，二是利用校园网络，建立校本研修资源库，建立研修QQ群，达到研讨交流、相互学习的目的。 3、积极主动参与送教下乡活动，并把所学习的知识，技能及时带回学校，与大家共同分享。 4、积极主动的参与学校及学区组织的教学研究活动，多思考，多发言，多磨炼自己。 五、研修保障 1、制度保障。成立校本研修工作领导小组，构建“校长室——科研处——教研组——教师个体”四层网络体系，实行塔式管理，分层负责，建立校长总抓、年级校长分抓、教导主任细抓的管理机制，明确职责，夯实责任。 组 长：吴建良 副组长：李东海 吕建华 成 员：李康明、黄泽彬、聂朝君、李卓、刘冬云、陈秀琼 领导小组负责制定学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，并及时指导矫正。 2、经费保障。认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，积极为全面推进校本研修工作创造条件。 五、两年规划： 1、以本次国培为契机，强抓我校校本培训。首先保证本次国培达到100%的全部合格。 2、本校有8名教师参加了送教下乡活动，学校也将积极为他们创造条件，让他们在送教下乡过程中能一展风采。 3、要求参加了送教下乡活动的教师回来后积极努力学习，实践，在两年内成为我校的骨干教师。 城堰小学 2015年10月