大八班主题活动“各种各样的房子”方案.docVIP

主题活动“盖房子”计划 一、主体的来源： 幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验。他们每天从家庭居住的平房或高楼走出来，走进充满着欢乐的幼儿园的房子；他们经常跟随父母到商场去购物，到剧院去看演出；他们也常常去体育场馆运动、看比赛······面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的？是用什么工具和材料造出来的？除了身边可以看到的房子，还有哪些特别的房子呢？如果没有房子，我们的生活将会变成什么样呢？如果由我来搭建，会造一栋什么样的房子呢？幼儿对建筑有很大的兴趣，结合本学期的有关目标，所以我们选取了“盖房子”这个主题。“盖房子”这一主题将从幼儿周围的房子出发，请幼儿仔细观察房子的外形和结构；考察各种房子相同和相异的地方；探究房子对人们生活的重要作用。进而引导他们思考：除了人有房子，动物有没有房子呢？带领幼儿从自身需要出发走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的房子。这个主题将引导幼儿园围绕房子大胆展开联想。例如：如果你准备搭建自己的房子，会有一栋怎样的外观和功能的房子呢？应该如何搭建呢？鼓励幼儿用语言、绘画、身体动作等不同形式来表现自己的房子，让幼儿在自由的表现中丰富有关房子的经验，享受创造的乐趣。 引领幼儿走进房子的世界，让他们和我们一起探索、发现更多有关房子的奥秘和乐趣。引领幼儿走进房子的世界，让他们和我们一起探索、发现更多有关房子的奥秘和乐趣。 二、各区的目标： 社会生活： 1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。 2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。 3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动： 1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。 2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流： 1、能向别人介绍自己家的房子。?? 2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。 3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究： 1、能感知物体的轻与重。 2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现： 1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。 2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。 3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。 4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 三、教育活动 活动1 我家的房子 活动2 世界建筑奇观 活动3 三层塔 活动4 折宝塔 活动5 跳房子 活动6 中华民居 活动7 屋顶的秘密 活动8 阿宝国王和他的城堡 活动9 房子里有什么 活动10 盖高楼 活动11 身体盖房子 活动12 盖房子 活动13 三只小猪 活动14 小小建筑师 活动15 纸盒屋 四、主题展示 在集体活动《我家的房子》中幼儿分享了学习单，活动结束后可以将幼儿的学习单展示出来，以便幼儿了解其他人家房子的特点。 在集体活动《世界建筑奇观》后，将幼儿画的房子展示出来，让他们互相欣赏。 在集体活动《中华民居》之后，将搜集到的具有中国特色的民居图片展示出来，让幼儿更全面地认识各地民居。 区域活动《城堡联盟》结束后，可以将幼儿的作品拍照展示出来，让幼儿感受到自己的作品受关注，也可让他们互相学习。 区域活动《房子里有什么？》之后，将幼儿的学习单展示出来，让幼儿向其他小朋友介绍自己家房子的陈设。 教师可将反应教室或其他房子内部陈设的照片粘连在区域活动中，供幼儿欣赏和描述。 日常活动《会盖房子的动物》之后，可将幼儿的学习单展示出来，让他们分享自己对动物界建筑高手的认识。 集体活动《漂亮的房子平地起》之后，可以请幼儿帮忙搜集各种盖房子过程中用到的工程车图片与劳动工具图片，然后将它们分类展示出来。 集体活动《小小建筑师》之后，从不同角度将幼儿所盖房子的造型拍照并展示出来，既可以让他们互相学习，也可以帮助他们从不同角度认识立体造型。 区域活动《纸盒屋》之后，将幼儿创作的纸盒屋展示出来，让幼儿互相欣赏，增强他们的自信心。 五、投放的材料 角色活动区：1、三只小猪和大灰狼的头饰；代表草房子、木房子与砖房的道具。 2、阿宝国王、小王子的头饰；三位建筑师与国民的胸卡；CD《阿宝国王和他的城堡》 请幼儿在CD的帮助下表演故事。 建构活动区：1、各种尺寸和颜色的积木，各种尺寸和颜色的雪花片或其他材料。 2、磁力棒玩具1套，请幼儿根据自己的想法搭建房子造型。 益智活动区：1、相同形状的积木块若干；已经制作好的纸筒1个；画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶；实验记录表。 2、不同屋顶造型的房子模型；一杯水；请幼儿探索不同屋顶的造型有什么特点。 美工活动区：1、折