初中教学论文《善教与学的策略，提高课堂教学效益》.docVIP

初中教学论文《改善教与学的策略，提高课堂教学效益》 　 提高课堂效益是实施素质教育的必然要求。靠加班加点或题海战术及高压政策，只能起到暂时作用，不但对学生身心健康不利，对民族生存发展的未来亦不利。高效课堂正是鉴于此种情况才提出并实施的，作为教师，高效课堂的实施应建立在正确思想观念引领的高度上进行才有可能凸显其重要作用。每个教师有不同的思想理念、个性特点，在高效课堂的认识上会有千差万别。 对于高效课堂，我是这样理解的：第一是知识传授及学生知识掌握高效。第二是能力培养高效，在每堂课上都要关注学生学习能力的发展。第三是情感体验深刻，不肤浅，有针对性的提高学生个体的情感体验能力。以上几个方面有效地体现在课堂全过程，这就是课堂的高效，这样的课堂，就叫高效课堂。体现教师个性特点的这种课堂，就是个性高效课堂。 那么如何使课堂高效呢。我认为可以从教与学两个方面着手突破。 一、从教师“教”的方面说 （一）教师要把激发全体学生学习兴趣始终作为提高课堂效率的基石。 我们知道兴趣是最好的老师。没有兴趣，就没有参与、就没有体验、就没有收获，因此高效课堂的成功实施，必须以提高学生课堂学习的兴趣为基石。 在一般情况下，通过创设问题和探究情境，能够激发学生学习的求知欲和兴趣。比如，在思想政治课上，通过故事讲述、热点分析、竞争比赛等方法引入新课后，在一些问题上设置一些悬念，增加其兴趣性，甚至呈现一些错例让学生参与分