高三生物一轮总复习课件第六单元单元整合提升遗传的物质基础.pptVIP

【答案】　D 绘图法具有直观、清晰、便捷的特点，许多生物学问题都可以采用这种方法。例如，DNA复制和细胞分裂是高中生物教材中较难的两个知识点，也是历年来高考命题的焦点。 规范审答模板 5.利用图解法解决标记的DNA分子随染色体的去向问题 【解题模板】 1．绘制有丝分裂过程图。见图一 通过绘图，可以直观地看出：一个细胞经过一次有丝分裂，产生了两个子细胞。每个子细胞和亲代细胞一样都含有相同数目的染色体，并且每个细胞中的每一条染色体上的DNA分子都保留了亲代细胞DNA分子的一条链，体现了DNA分子半保留复制的特点。 2．绘制减数分裂过程图。见图二 通过绘图，可以直观地看出：一个性原细胞经过减数分裂，产生了四个子细胞。每个子细胞的染色体数目较性原细胞减少了一半，并且每个子细胞中的每条染色体上的DNA分子都保留了性原细胞DNA分子的一条链，即半保留复制。 【典例1】用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中被32P标记的染色体数是 A．0条　　　　　　　B．10 C．20条 D．40条 【典型精析】 【解析】　玉米体细胞进行有丝分裂，在有丝分裂过程中，每条染色体的行为都是独立的，而且是一致的。因此用一条染色体的变化就能体现有丝分裂过程中染色体的变化特点，则题目中玉米体细胞两次有丝分裂过程中染色体和DNA的标记情况可用下图进行解析。 由图可知，第二次细胞分裂后期，一条染色体的着丝点分裂后形成的两条子染色体，一条被标记(其实质是该染色体的DNA分子上有一条链被标记)，另一条未被标记，各占一半。由于有丝分裂过程中每条染色体的变化都相同，玉米体细胞中含20条染色体，在第二次分裂后期，一个玉米细胞中共有40条染色体，则被标记的染色体是20条，答案选C。 【答案】　C 【典例2】　果蝇一个精原细胞中的一个核DNA分子用15N标记，在正常情况下，其减数分裂形成的精子中，含有15N的精子数占 A．1/16　　　　　　B．1/8 C．1/4 D.1/2 【解析】　减数分裂过程中，同源染色体要发生联会和分离现象，因此要体现减数分裂过程中染色体中DNA的变化，至少要画出一对同源染色体。果蝇一个精原细胞中的一个核DNA分子用 15N标记，即果蝇 4对同源染色体中有3对未标记(画图时可略去)，另一对同源染色体中有一条染色体上的DNA分子用15N标记，则 该精原细胞进行正常减数分裂形成精细胞时，染色体和DNA的标记情况可用下图进行解析。 结合上图分析，观察产生的4个精细胞，答案选D。 【答案】　D 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 单元整合提升 1．与碱基互补配对原则相关的计算 (1)“双链中，不配对的两碱基之和的比值为1”。具体表达式为(A＋C)/(T＋G)＝1(将A＝T、C＝G代入上式即可证明)。 (2)“DNA的两条互补链中，不配对的两碱基和的比值互为倒数”。具体表达式为[α链的(A＋C)/(T＋G)]·[β链的(A＋C)/(T＋G)]＝1。 热点专项突破 6.碱基互补配对原则的应用 【方法规律】 (3)“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。具体表达式为α链的(A＋T)/(C＋G)＝β链的(A＋T)/(C＋G)＝双链的(A＋T)/(C＋G)。 2．与DNA半保留复制相关的计算 (1)双链DNA复制n次，形成的子代DNA分子中，含亲代DNA单链的子代DNA总是2个，占子代DNA总数的比例为2/2n，亲代DNA的单链占所有单链的1/2n。 (2)某DNA分子中含某碱基a个，则复制n次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·(2n－1)，第n次复制需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·2n－1。 3. 基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算 (1)转录时，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，则转录产生的mRNA中碱基数目是DNA中碱基数目的一半，且DNA模板链中A＋T(或C＋G)与mRNA中A＋U(或C＋G)相等，则(A＋T)总%＝(A＋U)mRNA%。 (2)设mRNA上有n个密码子，不考虑终止密码子，因mRNA上的密码子都决定一个氨基酸，需要一个对应的tRNA分子参与连接。所以，密码子的数量∶tRNA的数量∶氨基酸的数量＝n∶n∶n。 (3)翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目约为mRNA中碱基数目的1/3，