10二泉映月教学设计.docVIP

9.二泉映月 教学要求： 　　1、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色及由琴声联想《二泉映月》乐曲的丰富内涵。 　　2、通过朗读课文的训练，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重难点： 　　 在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵。 教学方法：品读感悟 教学具：多媒体课件、二胡曲 　　　　　　　　　　　第二课时 一、直接导入 同学们，这节课我们继续走进《二泉映月》，板书课题。 师：在中秋之夜，阿炳曾两次来到二泉，他听到的声音有所不同。我们来对比读。男生读第一次听到的，女生读第二次听到的。 为什么会这样？（学生说）的确，十多年后的阿炳有了丰富的人生阅历，从泉声中听出了沧桑的感受。（板书泉声）这淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但纵有千言万语能对谁说。他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已久的情怀。 二、精读感悟 1、自读3、4段，思考：十多年后阿炳的现实生活是什么样子的？他对生活是怎样的态度？ 2、指名读（十多年过去了，……）课件出示 3、饱经风霜的阿炳又一次在中秋夜来到二泉听到了什么？ 4、他想起了自己坎坷的经历……(课件出示)学生想象他的卖艺生活，补充说话。 5、齐读“他似乎听到了……”师引导读他生活的态度“但是……” 　 6、当时的阿炳是怎么做的呢？(课件出示)谁能有感情地读