《海燕》教学课件(南漳骨干教师培训班张晓庆）.pptVIP

高尔基（1868－1936）俄国伟大的无产阶级文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 著名作品有:长篇小说:《母亲》自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》。 写作此文时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，作者亲眼目睹了并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，创造了“海燕”这个形象。 检查字词 （1）跟下列划横线的词语注音 海鸥（ ） 高傲（ ） 呻吟（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 困乏（ ） 蜿蜒（ ） 号叫（ ） 晃（ ） （2）解释下列的词语： 高傲： 呻吟： 翡翠： 掠起： 震怒： 困乏： 蜿蜒： 苍茫： 胆怯： 精灵： 号叫： 原指极为高傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 指人因痛苦而发出声响。课文中形容海鸥的叫声。 一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文中比喻海浪。 轻轻擦国货拂过。 异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 疲乏 蛇类爬行的样子，弯弯曲曲的。 空阔辽远，没有边际。 胆小。 指反抗上天统治者的“恶魔”。 课文中形容海燕的极度欢乐。 听读感知 整体把握 播放录音范读。 请学生凝神静听，用概括性语言来说一说“海燕”：假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？ 这是 的海燕。 自读课文 合作交流 自由朗读课文，分析品味海燕的形象： （1）、读一读，感受环境： 在文中划出海燕活动的环境（自然环境） 的句子，并读一读。 （2）、品一品“海燕”： 身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子，选择你喜欢的读一读。 小结：从这些表现中，我们可以看出海燕是一个什么形象？ （3）、议一议“海燕”： 比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？