人教版小学语文三年级册《掌声》的教学设计.docVIP

《掌声》教学设计 (人教版三年级上册) 教学分析：? 《掌声》此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈，这句话中哪个词最能体现出这种心情来？（犹豫）。?“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在犹豫什么？（上去还是不上去）?因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——（生答：痛苦、无奈）。?师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于——?一摇一晃地走上了讲台。?师：此时英子内心充满了痛苦、无助，甚至快要哭出来了，这个总是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同学的注视下——生接：她终于一摇一晃地走上了讲台，这个总是最后一个离开教室的女孩，在全班的注视下-----生接：她终于一摇一晃地走上了讲台。?师：谁愿意再来读一读这句话呢？（指名读）? 温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风， 轻拂着我们的心灵。 掌声是一份真爱， 拉近了你我的距离； 掌声是一股力量， 给我们信心和勇气。 掌声中， 我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中， 我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记， 把我们的掌声献给别人， 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言。 （四）结语 同学们这节课表现得很好，把掌声送给自己吧！ 六、作业 1.抄写最让自己感动的句子。 2.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段落。 板书设计: ???????????????????