课题名称可持续发展教育的缘起国际比较和中国可持续发.docVIP

课题名称：可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发展教育基本框架建立研究 课题批准号：DGB010605 课题级别：教育部重点课题 学科分类：教育发展战略 课题鉴定时间：2008 年11 月 课题负责人：王 民 北京师范大学 主要成员：蔚东英、钱丽霞、史根东、杜广慈、 王 丽、亨 瑞、李 滢、杨德军、王巧玲、 陈 红、霍志玲、袁 晶、丁志军、仁青措、 李红秀、胡静、刘蕴丽  研究总报告 1 研究目的及意义 1987年4月，环境与发展委员会（WCED）的布伦特兰联合国提交的《我们共同的未来》报告中正式提出了“可持续发展”的概念，马上得到了国际社会的共识。1987年8月，在前苏联莫斯科召开了“联合国教科文组织——联合国环境规划署关于国际环境教育和培训会议”首次提到了在可持续发展中环境教育培训的重要性。“社会各个阶层的人民都应该过上可持续发展的生活：个人、社区、国家、以及整个世界要采取可持续的生活方式，要求人们在态度和行为方式作出巨大的改变。” 21世纪议程——促进教育、公众意识和培训》进一步肯定了教育对可持续发展的重要作用，并为教育提出了新的课题、新的目标和方向——构建和推进可持续发展教育。为了实现环境与发展双重目标，教育的内容应该进一步扩大，不再局限与对环境问题的关注。随着可持续发展思想的内涵的不断深化和发展，它不断融合了许多新的内容，把社会责任和社会公平、社会公正、人