农村学校留守学生的德育教育的困惑与出路.docVIP

农村学校留守学生的德育教育的困惑与对策 鹤峰县铁炉白族乡民族中心学校 滕守坤 随着经济的飞速发展、竞争的日趋激烈与社会生活的日渐丰富，人们的思想观念、价值取向、道德标准发生的变化难以预测，各种新旧思潮激烈地冲击着学校的德育教育，特别是当前农村学校德育工作处于“两难”境地，经受着前所未有的严峻挑战。 作为目前最主流最有效的教育方式——学校教育，人们对它寄予了太多的期望。一个人的道德建构是一张桌子，这张桌子应该由四条腿来支撑：家庭、社会、学校、自身。缺少其中之一都会使教育遇到困难，长期以来，学校这承载太多的德育权利与义务，学校背负着自己不能承受的权利与义务之重举步维艰。学校自身的问题，加上来自外界的干扰与影响，使农村学校德育工作陷入了一种焦虑与盲目并存、悲观与乐观交替的状态。 那么当前农村小学德育的现状是什么样的？存在什么问题？又要如何去面对？对农村小学德育现状的剖析，我认为当前影响农村学校的两大因素是： 1、留守儿童的急剧增多对农村小学德育的影响 随着国家计划生育政策的深入人心，农村的独生子女也越来越多，而打工经济的蓬勃发展，让许多年轻的父母背井离乡，外出闯荡，把孩子交给年迈的父母或亲戚照看，更有甚者，将孩子一个人留守在家，自己照管自己，这就产生了近年来已颇受教育界与全社会关注的：留守孩子现象。留守孩子的家庭教育问题，直接影响农村学校的德育工作开展。我们在实际工作中曾经接触过多