2017八年级语文上册 第一单元 第2课《现代诗二首》同步学案 语文版.docVIP

2　现代诗二首 词语的理解 【答题方向】 回答词语含义类题，一般从表层义和深层义两方面进行： (1)表层义：词语解释。 (2)深层义(答题关键点)：即从内容的角度理解词语在特定语境中的含义，通常与作品的内容、作者的思想感情和观点态度相联系。因此，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义，分析隐含义。另外可通过分析筛选关键词语，找出隐含信息(双关、象征、潜在、引申)。要树立字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的意识。 【答题格式】 该词的意思是……，生动形象地写出了……，表达了……的主题(或情感)。 01　　积累运用 1．字词积累——给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 槐树(huái)　　焉支(yān)　　焚起(fén) 敕勒川(chì) 些wēi(微) 荒mǎng(莽) ài(隘)口 山diān(巅) 2．词语积累——品读课文，选择适当的词语填空。 (1)你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨。(蹲踞　盘踞　停留) (2)故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我再回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节？……(浓浓　淡淡　幽幽) 3．语言运用——在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。 咏物抒情，就是借助某种事物，表露自己蕴藏于心的情怀。如席慕蓉的《长城谣》，便是借助长城，审视历史的沧桑，倾诉满腔的热忱，寄托浓浓的乡思。而在远离大陆故土的诗人纪弦笔下，那一片偶然从古老诗集里翻出来的“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，由于有了思乡之情的浸润，便成为“全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片”。 4．语言运用——修改病句。 (1)贵州省省级风景区的大乌江风景名胜区有奇险的深邃峡谷和珍稀动物。 应在“珍稀动物”前加上“罕见的”，或删去“奇险的”。 (2)在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。 删去“免”。 5．综合性学习。 在学习了《长城谣》和《一片槐树叶》后，老师联系七年级下学期学习过的《乡愁》，在班上安排了一次综合性学习活动。这次活动的主题拟定为：“乡愁诗”的初步探究。假如你参与这次活动，请完成以下学习任务。 (1)【知识整理】将相关内容填写在A、B处。 篇目 作者 意象 《长城谣》 A席慕蓉 主体意象：长城 《一片槐树叶》 纪弦 主体意象：槐树叶 《乡愁》 余光中 组合意象：邮票、 船票、坟墓、B海峡 (2)【话题探究】根据下面的信息，说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。 《长城谣》：诗人生于重庆，现居台湾，长城、黄河自然成了她寄托乡愁乡思思念祖国的个性化对象。 《一片槐树叶》：诗人曾在南京、扬州、上海等地留下了足迹，所以诗中有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。 《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。 我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(写作背景)。 (3)①【拓展延伸】中国是诗歌的国度，请收集并整理出一些古诗词中表现“乡愁”的句子，课内外均可。 示例：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 乡书何处达？归雁洛阳边。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ②从收集整理的表现“乡愁”的诗句中任选一句，以“乡愁是________”的句式，改写成现代诗句。 例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 示例：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 改写：乡愁是范仲淹秋夜塞外和泪饮下的那杯浊酒。 02　　课内精读 阅读《长城谣》片段，完成后面的题目。 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云　你的树　你的风 6．本诗以长城作为意象，有何深意？ 因为在作者心目中，长城是祖国的象征，是中华民族的象征，更是故乡的象征，因此以“长城”作为本诗的意象。 7．选文中画线的句子运用了何种修辞手法？起到了什么作用？ 拟人；以“无情”“蹲踞”“冷眼”等词将长城人格化，生动形象地表现了“长城”以局外人的角度看周围的风云变幻，成为历史见证者的沧桑。 8．既然“唱你时总不能成声/写你不能成篇”，为何“一提起你便有烈火焚起”？ 长城早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征，所以才会让多情的诗人歌不能成声，赋不能成篇，却又挥之不去，成为一种情结。 9．请分别简要概括出两节诗的主要内容。 第一节：从历史的视角，凸显长城的沧桑；第二节：抒发诗人