2017八年级语文上册 第三单元 第11课《杂交水稻之父——袁隆平》同步学案 语文版.docVIP

11　杂交水稻之父——袁隆平 拟写一句话新闻标题 【拟写要求】1．题文一致：标题的论断在新闻中要有充分的依据2．一语破的：突出新闻中最新鲜最重要最有特点最本质的事实3．简洁明快：善于概括经过压缩内容更精练第一锤炼字句；第二适当采用简称4．旗帜鲜明：①要有明确的是非；②要有鲜明的爱憎和立场5．生动活泼：①注意选择词语如词语的意义词语的感情色彩语体色彩成语的运用；②修辞手法的运用为了使标题更加生动活泼更富有表现力可以适当运用一些修辞手法如比喻借代比拟双关反语排比呼告仿词等【拟写方法】其一抓住关键句特征句指新闻中概括性判断性较强的句子一般分布在新闻的导语中有时出现在中间小节的开头或结尾部分其二表达形式要规范答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”其三注意限制条件如字数限制等 01　　积累运用 1字词积累——请给下列句子中加点的字注音或根据拼音写汉字 (1)我国籼(xiān)型杂交水稻的培育成功是世界一大奇迹 (2)心爱的秧苗不是被折成几截就是与湿泥污水jiǎo(搅)拌成一团 (3)所幸的是他的两个忠实支持者藏了四钵(bō)试验秧苗 (4)与会人员对袁隆平jīnɡ cǎi(精彩)的学术报告和答biàn(辩)报以雷鸣般的掌声 2．语言运用——在下面句中的方框里填上恰当的标点符号 (1)你明天什么时候出发？坐飞机还是火车？请提前告诉我 (2)当下新媒体以自己强大的冲击力推出了众多的引人注目的明星——歌星舞星体坛明星政坛风云人物…… (3)“最重要的是”他说道“我们心中要有对弱者的同情与爱心” 3．语言运用——修改病句 (1)袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行大相径庭 在“大相径庭”前加上“的观点” (2)不知多少人魂牵梦绕的这些辉煌荣耀名利丝毫也没有使袁隆平产生任何改变 将“魂牵梦绕”改为“梦寐以求” 4．(遵义航中模拟改编)语言运用——提取下列句子的主要信息 (1)面团里添加的膨大剂在油炸过程中产生的二氧化碳和氨气使油条膨胀 二氧化碳和氨气使油条膨胀 (2)在香港大学举行的建校100周年庆祝大会上各界代表均表示了最真诚的祝贺 建校100周年庆祝会上代表表示祝贺 (3)《遵义晚报》是一份集知识性趣味性可读性为一体深受百姓喜爱的晚报 《遵义晚报》是晚报 (4)来到大娄山游玩的游客都会想起毛泽东的《忆秦娥·娄山关》 游客想起《忆秦娥·娄山关》 5．语言运用——积累与“知识汗水灵感机遇”有关的名言警句并写下来(不少于两条) 示例：聪明出于勤奋天才在于积累——华罗庚；灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生 6．品味下面句子中加点部分的表达作用 (1)袁隆平来到试验田边像疯了似的在狭窄的田埂上走过来又走过去狂奔乱跑 动作描写形象生动地写出了袁隆平失去四钵秧苗的痛苦 (2)为了照顾这得来不易的“秧宝宝”袁隆平像慈母似的守护在秧田边 运用比喻的修辞手法生动形象地写出袁隆平对自己劳动成果的珍惜表现了他献身科学的精神 7．语言运用——给下列新闻拟一个标题 袁隆平受聘省农科院首席科学家 海南日报海口5月3日讯　(记者王玉洁　周元)今天上午省农科院聘请“杂交水稻之父”袁隆平为首席科学家并举行受聘仪式随后袁隆平为省农科院科技工作者海南大学农学院学生等两百余人作了《超级杂交稻研究进展》主题讲座并前往澄迈超级杂交稻示范基地考察“海南农科院是全国最年轻的省农科院我们希望借助袁隆平院士的力量整合各方资源指导和推动本院科研事业发展”省农科院相关负责人说 02　　拓展阅读 关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读 材料一：老鼠为什么爱大米人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子还能让我变得更聪明” 这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性特别是能提高动物的智力随着实验的进一步深入研究人员发现未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用吃这种米饭的老鼠不易受β—淀粉状朊蛋白的影响(这种蛋白能杀死脑细胞诱发早老性痴呆症这种疾病多发于人的老年阶段最终会导致患者智力的完全丧失)同时大米可谓容易发胖的人们的福音它富含维生素用它做成的食品不会刺激胃液分泌它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜让我们远离胃病材料二：主食不可偏废中国营养学会建议主食在膳食中的比例应占70%目前我们过分依赖高脂肪高蛋白食物使体内碳水化合物缺失易引起一些慢性疼痛和多发病甚至有关专家指出降低主食比例可能会直接影响人的寿命材料三：相关的调查①上海市儿童保健所最新的一项调查表明84名2—6岁营养不良小儿中粮食摄入量只占需要量的66%严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%换句话说这些营养不良的患儿中主