小学数学四年级下册《则运算》.docVIP

新人教版小学数学四年级下册《四则运算》精品教案 一、教学内容：人教版四年级下册P3—5 二、教学目标： 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、教学重点：引导学生整理归纳只有加减法或只有乘除法的混合运算的运算顺序。 四、教学难点：掌握解决问题的策略和方法。 五、教法要素： 1、已有的知识和经验：理解了四则运算顺序的必要性，学会了按从左往右的顺序计算两步式题。 2、原型：需要用混合运算解决的问题。 3、探究的问题： （1）例2先算什么，再算什么？ （2）整理归纳同级运算的运算顺序。 六、教学过程： （一）唤起与生成 1、口算。 27÷3×7 3×6÷9 45＋8－23 35－24＋12 …… 说一说你是怎要算的？ 2、关于混合运算的运算顺序，你了解哪些？ （二）探究与解决 1、探究加减混合运算顺序 出示主题图 问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？ 根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？出示例1 学生独立对比分步和综合算式 出示例2，引导学生理解题意 提问： 学生自己尝试画图， 1