小学数学五年级下册《分数与除》教学设计.docVIP

《分数与除法》教案 教学目标： 1.从数学内部发展的角度，体会分数表示除法商的意义。? ? ? ? ? ? 2.经历分数与除法之间关系的建模过程，理解分数与除法的关系，并能用字母式表示，会用分数表示两个数的商，应用 分数与除法之间的关系解决简单问题。 3.积累数学活动经验，培养学生数学问题的思考能力和研究问题整体规划能力，渗透数形结合的数学思想，举例验证的学习方法。 教学重点: 探究分数与除法之间的关系 教学难点：区分理解分数表示部分与整体、表示两个数的商两方面的意义。 教学过程： 一、想一想? ? 课件出示分数：? 教师：看到它你会想到什么？结合具体的例子，说一说表示什么意思？ 概括地说：把一个苹果、一个月饼平均分，就是把单位“1”平均分成4份取其中的3份，可以用表示，也就是分数可以表示取得部分与整体之间的关系。分数这个家伙有多重身份，今天我们继续研究他，你会发现它的用处可大了。分数还可以干什么呢？猜一猜 二、算一算 体会分数表示两个整数相除商的必要性 软磁板贴出下面4个除法算式： 1÷3=? ? ? ? ? ? 120÷20=? ? ? ? ? ? ? 23÷21=? 11÷17=? ? ? ? 任意选择其中的一道计算，你愿意选择哪一道计算，为什么？?像这样两个数相除，不能用整数表示的商，可以怎样表示呢？谁有其他的办法？?到这儿你是不是有点感觉了，我们能不能用分