小学数学四年级下册《小数的意义观课量表及观课报告.docVIP

《小数的意义》 学生课堂行为观课量表 观察对象：学生 观 察 点：学生在课堂中的学习行为表现 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。 时间 地点 课题 课型 执教 教师 11.25 会议室 ?小数的意义 新授 ?于晓丽 被观察者姓名 ?姜雨涵、王一帆、李奕铭 ? ? ? 观察项目 学生行为 评价结果 情感态度 1.学习兴趣是否浓厚。 浓厚（ 2）人 一般（ 1）人 无（ 0 ）人 2.听讲注意力是否集中。 20-30分钟（2）人 20—10分钟（1人） 10分钟以下（0）人 ? 能否积极参与教学活动（人次） ? 积极参与 被动参与 不参与 ? ? 思维方法 ? 3.能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 ?1 ?2 ?0 4.在小组合作学习中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 ?2 ?1 ?0 5.学生思维的条理性，能用清晰的数学语言表达数量关系。 ?1 ? 2 ? 0 知识应用 6..能否应用已经掌握的知识与技能解决问题。 ? 2 ? 1 ?0 ? 观课报告： 在本次观课过程中，我们组负责关注“学生课堂行为”。根据课前调查访问以及教学前测的情况，我们确