八年级科学上册《体温的控制》学案2 浙教版.docVIP

体温的控制 学习目标 1.了解体温恒定的意义。 2.了解产热与散热的部位、方式、过程。 3.了解体温平衡的调节过程。 4.能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。 课堂学习设计 [科学探究] 一、恒定的体温 1.变温动物和恒温动物。 低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温随环境温度的 变化而变化 ，因此称为 变温动物 。 鸟类、哺乳类动物的体温 相对恒定 ，称为 恒温动物 。 2.人的体温也保持恒定，保持在 37℃ 左右。 3.恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在 一定限度 内几乎与外界温度无直接关系。 人的体温不是一个固定值。 4.保持正常的体温是恒温动物新陈代谢正常进行的 基本条件 。 因此恒定的体温对动物具有 重要意义 。 二、产热与散热的平衡 1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的 产热 和 散热 这两个生理过程 保持动态平衡 的结果。 2.产热。 (1)在 安静 时，产生的热量主要来自 内脏 。 (2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。 寒冷时， 骨骼肌颤抖 ，能使热量 成倍增加 。 (3)精神活动和进食活动也