梅彬杨氏之教案.docVIP

《杨氏之子》教学设计 扶欢小学　　梅彬 　　教学目标： 　　1、会写6个生字，会认3个生字。 　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 4、展开合理的想像，对课文进行扩写 　　教学重点： 　　　1.读懂文言文的意思。 2.展开合理的想像，对课文进行扩写 　　教学难点： 体会人物语言的风趣和机智。 展开合理的想像，对课文进行扩写 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、课前互动 　　　讲“请客”的故事，感受语言的艺术。 二、新课 (一)导入 今天我就要和同学们一起学习一篇有关语言艺术的文言文，《杨氏之子》 1.介绍文章：这篇文章选自刘义庆的，《世说新语》 2.理解课题：杨氏之子是什么意思。杨姓人家的孩子。所以叫杨氏之子。要是这家人姓…… 　（二）借助拼音，读准读通 1.出示本文的生字，学生读。 2.将生字放入文中，同学们还能读准吗？ 3.好记性不如烂笔头，请同学们把拼音标注在课文纸上。 （三）结合译文，读懂意思 1.对于这则文言文，有什么问题呢？ 2.自由读文言文，对照译文，读懂文章的意思。 3.刚才大家提出的问题，借助译文，你们明白了吗？看来，借助译文，更容易让我们更容易读懂文言文的意思。 4.检查“聪惠”“诣”“为设果”等词语的意思。 5.老师读译文，同学们找相应的文，师生合作，理解文言文的意思。 6.学