2018_2019版高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节第1课时区域和区域差异学案中图版必修.docVIP

第1课时　区域和区域差异 课程标准 了解区域的含义。2.以两个不同区域为例比较自然环境、人类活动的区域差异。 学习目标 了解区域和区域差异的含义。2.结3.利用景观图学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。 [基础知识梳理] 教材梳理1　区域和区域差异 阅读教材P4～P5“区域和区域 1.区域 (1)含义：指一定范围的地理空间它具有一定的地理位置是一个可度量的实体。 (2)特点 区域划分 区域划分的指标可以是自然、经济和社会等某一方面的也可以是综合性的 3.区域和区域差异研究 (1)研究方法：比较法。 (2)研究内容 (3)研究目的：为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。 教材梳理2　中国三大自然区自然环境的差异 阅读教材P5～P7“中国三大自然区自然环境的差异”填写下列知识。 三大自然区的划分 (1)三大自然区：图中A东部季风区、B西北干旱半干旱区、C青藏高寒区。 (2)划分依据：基本因素是地形和气候土壤和植被是自然区域的标志。 (3)分界线：a400__mm年等降水量线、b昆仑山－阿尔金山－祁连山、c3__000__m等高线。 三大自然区的自然环境差异 (1)东部季风区 位置：大兴安岭以东、以南、青藏高原以东。 主要特征 区域内部分异的主导因素：随纬度位置变化的气温状况。 (2)西北干旱半干旱区 位置和范围：包括