小学数学四年级下册《观察体》教学设计.docVIP

青岛版小学数学四年级下册《观察物体》教学设计 【教学内容】 青岛版第八册第77—78观察物体及相应的做一做 【教学目标】 1.通过观察事物，进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同方向观察到的一组物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。 2.发展空间观念，培养观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 3.通过多种活动，培养合作意识和主动探究精神，运用数学语言进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 【重点难点】 能辨认从不同的方位看到物体的形状和相对位置。 【课前准备】 每组两个不同的长方体纸盒、四个火柴盒、长方体、正方体学具各一个，圆柱体学具两个、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1.你们喜欢做游戏吗？咱们就来做一个“猜猜看”的小游戏。游戏规则是这样的：老师出示照片，看谁能快速的猜出照片上是咱们班的哪位同学？ 分别出示上面——后面——右面——正面的照片，学生来猜。 2.出示从四个方向的照片组图 问：为什么同一个人，我们看到的样子是不同的？（观察的方向不同） 这都是从哪些方向观察到的？（上面、后面、右面、正面） 3.小结：通过这个小游戏，我们知道了，如果从不同的方向观察同一个人，看到这个人的样子是不同的。 4.揭示课题： 我们以前已经学习过了从不同的方向观察一个物体，这节课我们就继续研究观察多个物体。（板书课题：观察物体） 二、直观感受，探究