小学数学五年级下册《选择合理的计算法解决问题》教学实录与评析.docVIP

青岛版小学数学五年级下册《选择合理的计算方法解决问题》教学实录与评析 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制五年级下册第118页。 教学目标： 1.通过分析解决问题，让学生体会并反思解决问题的思维过程，能用合理的计算方法解决问题。 2．对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养。 教学重点：选择合理的计算方法解决问题 教学难点：梳理选择合理的计算方法解决问题的思维过程 教学过程： 一、复习回顾计算方法 师：听说，我们班同学的计算能力都很强。如果让你计算这4道题，你会用什么计算方法？ 课件出示：250×4 生：我会用口算的方法计算这道题。 课件出示：196×5≈ 生：我会用估算的方法计算。 师：你想怎么估算？ 生：把196看作200，200×5=1000。 课件出示：2.8×17 生：我会用笔算的方法算这道题。 师：能简单地说说理由吗？ 生：因为这道题比较难计算，而且数比较大。 课件出示： 5675×19875 生：我会用计算器算。 师：是的，当数非常大的时候，我们可以用计算器来算。看来我们班同学计算题选择计算方法很灵活。大家看，口算、估算、笔算和用计算器算，都是我们学过的计算方法。生活中你能用这些计算方法解决问题吗？ 生（洪亮地）：能。 [评析：安排传统教学中的铺垫性复习，引导学生回顾小学阶段学过的计