小学数学三年级上册《可性》导学设计.docVIP

新人教版小学数学三年级上册《可能性》导学设计 教学内容：人教版三年级上册第104页——105页例1、例2 教学目的： 1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。 3、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 教学重点： 通过活动体验有些事情发生的确定与不确定。 教学难点： 理解、辨析“一定”、“可能”与“不可能”。 教具、学具准备： 不同颜色的棋子若干个、箱子、骰子若干。 教学过程： 一、联系情境，导入新课 出示主题图，学生从主题图中能看到什么？ 学生讨论。汇报想法。（可能……一定……不可能） 在我们的日常生活中，有些事情不能肯定发生的结果，有些事情可以肯定发生的结果，类似的例子有很多，今天我们一起来研究事情发生的可能性。 （板书课题：可能性） 二、联系活动，引导探索。 活动一：猜一猜，体验“一定” 现在我们来玩一个猜一猜的游戏，老师这里有一个漂亮的小玩意，你猜一猜我会放在哪一只手？（学生猜）看来你们意见不一样，老师帮帮你们（张开空着的手后握紧再让学生猜）你们现在为什么能这么肯定，一定在这只手上？（板书：一定） 活动二：摸一摸，体验“不可能”和“可能” 我们先来玩一个摸棋子的游戏，好吗？ 游戏准备：老师给每组准备了两个盒子，分别是一号和二号。请同学们按要求