小学教学论文《多智能理论及在小学科学教学中的应用》.docVIP

小学教学论文《多元智能理论及在小学科学教学中的应用》 [摘要]霍华德?加德纳的多元智能理论为我们提供了一个全新的智能理念，为我们的教育教学开辟了多元道路，有利于提高教学效果，完成教学任务，同时也便于学生各种潜能的发展。本文结合多元智能理论的内涵和小学科学教学实际，分析了多元智能理论对小学科学课程改革的指导意义，探讨了小学科学课堂中多元智能理论的实施并提出了几点思考。 [论文提纲] 一、多元智能理论的内涵 二、多元智能理论对小学科学课程改革的指导意义 （一）教学观 （二）学生观 （三）评价观 三、多元智能理论在小学科学教学中的实施 （一）灵活运用科学教材 （二）精心设计教学过程 1、创设多样化的教学情境 2、运用多样化的教学方法 （三）采取多样评价方式 四、多元智能理论在小学科学课的实施中的几点思考 （一）师资的匮乏 （二）对科学课程的轻视 （三）科学教育观的狭隘 [关键词] 多元智能理论；小学科学；科学素养 多元智能理论及在小学科学教学中的应用 当今我国教育改革的主旋律是呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生。这就要从根本上革除我国传统教育中重知识传授、轻智慧养成的弊端，在教育教学的过程中展现学生的个性，使其拥有的不同天资和强项都能得到最适合其自身特质的发展。哈佛大学心理教授霍华德?加德纳提出的多元智能理论为我们教育、教学和评价学生提供了一个