中职幼儿园教育活动设计与实践（主编王晖晖、宋洁 北理工版）课件：第四章 幼儿园教育活动手段的选择与运用.pptVIP

第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 一、口语表达的常见形式与练习 1.讲述阐释语 讲述阐释语是教师向幼儿传授知识和技能时进行解释、说明所用的语言。使用讲述阐释语必须规范、明了、准确、流畅，针对幼儿的特点，讲得通俗、生活、活泼，富有趣味性和启发性，语气肯定，语调平稳，语速适度。 练习一:艺术活动—“绘画装饰伞”活动片断 教师:小朋友，请你们想一想，下雨天人们打的伞都有哪些颜色?哪些花型? 幼儿:……(略) 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 教师:对，伞有单色、多色，也有花纹、动物、点、线、格子等花色。(出示一把无色伞)这是一把没有装饰好的伞，我们怎样才能使这把伞变得漂亮呢?小朋友可以选择一种你自己喜欢的颜色匀边、涂色，注意匀边要匀得深、浓，涂色要涂得均匀，向一个方向涂，注意颜色要搭配好看……(最好是一边阐释一边示范) 2.启发诱导语 启发诱导语是教师通过提问、质疑、暗示、点拨等启发、引导幼儿寻找问题结论的语言。启发诱导语在应用时音量不宜过高，语调应沉稳平静，吐字应清楚，语速应缓急适当，提问要有梯度，步步设疑，适时点拨，“不到火候不揭锅”。 上一页 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 练习二:艺术活动—“大动物歌唱家”活动片断 教师:(扮演主持人口气对幼儿说)动物王国唱歌比赛现在开始，首先请听第一位动物的演唱(教师放虎啸声的录音，幼儿仔细听)。 教师:谁听出来第一位唱歌的动物是谁? 幼儿:老虎(狮子)(大象)。 教师:听出来是老虎在唱歌的小朋友请把手举起来。 教师:告诉老师，你为什么认为那是老虎唱歌的声音? 幼儿:很大(很凶)。 教师:对!(为他鼓掌)这吼叫的声音听起来怎么样? 幼儿:很害怕(很厉害)。 教师:小朋友想一想，老虎的叫声是低还是高? 幼儿:很低。 教师:对了，我们用一个词来形容老虎的声音，这个词就是“低沉”。 上一页 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 3.激情激趣语 激情激趣语是通过口头语言所表达的情感来激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿保持持久的注意力。 练习三:科学活动—“动物为什么长尾巴”活动片断 教师:瞧，我们大班来了许多小动物客人。咦，怎么来了一群没有尾巴的动物呀?原来它们的尾巴丢了，小动物们可不能没有尾巴呀!请小朋友动动脑筋，帮它们找一找尾巴。 4.过渡转换语 过渡转换语是在教育活动中，通过一定的词语把活动中的两个相邻部分内容或层次自然承转、衔接，使之贯通，以达到承上启下的目的。 上一页 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 练习四:艺术活动—“美术欣赏《奔马》”活动片断 教师:刚才录像里面有马在跑，运动员在跑。不管是跑在前面的，还是跑在后面的都在拼命地向前跑，谁也不怕困难，不甘落后。小朋友，你平时遇到过哪些困难?遇到困难时，你是怎么办的? 5.指令指导语 指令指导语是教师用肯定的语气要求幼儿按指定的方式、规定的程序操作、实践的语言。通常用在操作活动中。使用这种语言时要注意:指令性的话要明确、简洁、响亮，突出“要”、“必须”一类指令词，体态要亲切，还可以使用一些敬词如“请”，以体现对幼儿的尊重。 上一页 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 练习五:科学活动—“认识肥皂”活动片断 教师:今天老师给小朋友带来许多小礼物，请小朋友看看都是些什么。 幼儿:有玻璃缸、玻璃杯、筷子、纸包、小手绢。 教师:请小朋友打开桌面的纸包，看看是什么。 幼儿:肥皂。 教师:请小朋友摸一摸有什么感觉。 幼儿:很硬。 教师:请小朋友轻轻地把肥皂放在水里蘸一蘸，然后再摸一摸有什么感觉。 幼儿:很光滑。 教师:请小朋友把纸包里的肥皂片放在玻璃杯里，然后用筷子轻轻搅拌，看看肥皂有什么变化。 幼儿:玻璃杯里的水变白了，还有泡泡。肥皂渐渐变小了，最后化了。 上一页 下一页 返回 * 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 6评价勉励语 评价勉励语是指在活动过程中教师对幼儿的回答、演示、作品等进行评价、鼓励、鞭策的语言。评价勉励的语言注意用词要恰如其分、明确具体，语气语调要中肯。 练习六:社会领域活动—“当我遇到困难的时候” 幼儿:我不会用筷子，妈妈握着我的手教我。 幼儿:我摔跤了，很疼，但是我没有哭。 幼儿:我本来不会系鞋带，多练几遍也就会了。 教师:小朋友们说得都不错，你们个个都是了不起的，