第8课 古代科技与思想文化 教学设计.docVIP

第8课 古代科技与思想文化（一） 教学设计 岐山县第二初级中学 沈春妮 教学目标： 1、知识与能力：了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字——埃及的象形文字、两河流域苏美尔人的楔形文字、腓尼基人的字母文字。世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯兰教。 2、方法与过程：通过指导学生观看课本的有关插图，如《罗塞塔石碑》、罗林生发现铭文的岩壁等，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的影响，培养学生的识图能力。 3、情感态度、价值观：通过学习使学生认识到，古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰、宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 教学重难点： 1、重点：埃及的象形文字、佛教的产生。 2、难点：基督教的产生，基督教性质的演变与传播。 教学方法： 图片辅助法、引导法、归纳点拨法 教学过程： 导入：同学们，谁知道中国最古老的文字是什么吗？（学生回答甲骨文）那么世界上古老的文字还有什么呢？对于世界三大宗教你能了解多少呢？带着这些问题我们来学习第8课——古代科技与思想文化。 一、学习“古老而神秘的文字” 1、请学生展示预习单上的1、2、3题。了解“象形文字”、“楔形文字”、“腓尼基字母文字”。（教师适当的引导和补充） 2、合作探究：