线段、 射线、直线角教案.docVIP

课题： 四年级上册第三单元 角的度量 第一课时“线段、直线、射线和角”是人教版课程标准实验教科书四年级上册第单元“角的度量”中第一课时的教学内容。本课内容是本册第单元“角的度量”起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高。有关线段、角，在第一学段已经学过了，二年级时，学生已初步认识了线段和角，但当时的学习是初步的，属于直观的认识，本课内容在学生已有知识和经验的基础上，对这些内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的认识，对图形之间内在联系的认识。本节课在内容编排上，注重了数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，既让学生借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别，在此基础上教学角的概念和角的表示符号 生：学生回答问题。并说出关于线段的认识。 追问：对于线段你都有哪些认识？ 预设：线段是直的，有两个端点，有长度。 [设计意图] 将生活中的数学体现出来。了解学生的认知情况，从而使教学从学生的认识出发，同时为下面的知识学习做好知识铺垫。 二、探究新知、引出直线和射线，探究其特征。 一、认识射线和直线 1．认识射线。 追问：日常生活中你见过类似的直线和射线事物吗？你能举个例子吗？ 预设：手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳的光芒…… 监控：同学们所说的这些都是近似的射线