小学数学三级下册《位置与方向》.docVIP

新人教版小学数学三年级下册《位置与方向》精品教案 教学过程： 一、情境引入： 今天，老师先带领大家去一个地方，看，你知道这是哪里吗？（伴乐播放学校大门、花坛、办公楼、东西操场，最后定格为带方框的方位图） 让学生说说这是哪里。小结：是我们再熟悉不过的学校。以花坛为中心，这些都分别在花坛的什么方向，你能给大家介绍一下吗？（指名介绍） 这是老师把我们学校的分布情况画到了图上了，上节课学习中，在图上是根据什么来辨认方向的？（让学生说一说“上北下南左西右东”）小结：图上一般都会有这样一个标识。在黑板上方向标（四个）中板书“北”，提问：为什么只标这样一个方向，我们就能找出其他的四个方向？（让学生说一说自己的判断标准） 同学们说的真棒！校园内除了这些，还有一个地方，看是哪里？（出示西教学楼图片），你知道西教学楼在花坛的什么方向吗？ 二、探索新知 1、找学生试着说出西教学楼的方向。学生试说，有的说西北！为什么说西教学楼在花坛的西北方向呀？你觉得把这个方向叫做西北，合适吗？说说自己的想法（点击课件出示“西北”字）小结：因为这个方向在花坛的西和北之间，（课件显示西和北两个正方向后动态演示中间的区域）所以才被称为“西北”。 2、看，还有哪里？在这个方向还有这两个地方，依次点击，出现栋东教学楼、西厕所、东厕所）它们又分别在花坛的什么方向呢？你能辨认出来吗？同桌之间先互相说一说。 然后全班交流自己的想法。（在交流反馈时，教师利用课件分别在图中标出“东北、东南、西南”这些字）（如图二）（课件要闪动两个正方向，然后再出新学的四个方向） 3、如果你的朋友或家人从来没有到过我们的学校，你能用刚才学到的这些知识给他们介绍一下学校的布局情况吗？（随机评价学生的表现） 小结：现在我们已经能辨认几个方向了？（看来四面八方同学们都会辨认了），能说说你是怎么辨认这些方向的吗？（生边介绍，在黑板上完成新学的四个方向板书） 4、拿出老师为你们准备的那张标有方向的纸，上面给我们标出了一个方向，另外的七个方向你能填出来吗？试试看。 5、（给学生时间填完）同桌之间互相查查填的怎么样。（看屏幕，实物投影学生的作品一起反馈填的情况） 6、这张纸被标出了方向就成了一个活动的方向板了，你知道它有什么作用吗？（可以帮助我们又快又准地辨认方向） 7、在教室里辨认八个方向。 （1）把方向板平放在桌子上，指认教室的八个方向。说明：面向哪，方向板的那个方向就要对着它，要和实际方向一致。（老师说方向，学生用手指出来，指导指非正方向时可以用先用两条手臂找两个正方向再往中间靠拢的方式进行。） （2）让学生说出自己面对的方向。以自己为中心说说周围的同学分别在你的什么方向。 （3）老师站在学生座位间，让学生说说老师在你的什么方向。（让学生明白，方向总是以一个地方为标准相比较而确定的，要看以什么为标准） 8、看校园内布置图。（出示最后定格图。）东西教学楼分别在花坛的西北和东北方向，那为什么要叫东西教学楼而不叫西北教学楼和东北教学楼呢？它们是以什么为标准叫东西教学楼的呢？（让学生明确是以办公楼为标准或者是相对于办公楼的方向） 三、拓展应用 （一）逛动物园 1、同学们的表现很不错，下面老师带领你们去逛逛动物园吧。（课件出示动物园导游图）介绍：从图上你发现确定方向的信息了吗？（让学生说出标出的北） 点击课件，女孩子要去熊猫馆，可是不知道怎么走，你知道熊猫馆在动物园的什么位置吗？（西北），去熊猫馆的路线该怎么走呢？看，来了一位热心肠的男生，在告诉她“去熊猫馆，可以先向北走到猴山，再向西北方向走。”男孩子表达的怎么样？大家来评价一下！（真清楚，指名了方向和经过的地点） 除了这条路可以到达熊猫馆，还有其他的路线吗？谁愿意来试一试？ 2、老师现在正在大门口，很想去飞禽馆看看，谁能告诉我，飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发应该怎么走呢？（思考，指名回答） 3、还想不想继续做小导游？下面同桌两人合作，一人说要去的地方，另一人说出它的位置和路线。 （二）同学们的表现太出色了，为了奖励你们，下面我们一起去游乐园看一看。 （出示图框）游乐园里有哪些游乐项目呢？听听小健的介绍。（出示序号标的游乐项目和文字泡泡语）你能把这些游乐项目用序号标在适当的位置吗？（学生在课本上标完后，反馈交流一下） （三）同学们的表现真是太出色了，老师想奖励大家听一首歌，仔细听，从中你能听到与方向有关的知识吗？（播放歌曲黄土高坡） 让学生说一说听到的西北风和东南风，对，西北风，你知道是从哪个方向刮过来的吗？这股西北风会刮向哪个方向？用手势表示一下！好！还有吗？（如果学生能说出这两个方向是相对的，就表扬）你不仅能认识这些方向，还会根据实际情况来辨认这些方向间的关系！ 四、总结提高： 亲爱的同学们，谁能用一个词来把我们学习的这八个方向都包含进去？让学生说说自己的想