小学数学二年级上《9的乘法口诀》精品教案.docVIP

苏教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》 设计理念 有效的学习总是在经验的基础上进行的。教学的过程，就是要成为不断地激活学生经验的过程。只有在具有一定的自主空间里，只有在不断对话和刺激中，学生沉睡的经验才有可能被唤醒而处于积极状态，不断地同化、调整或重构。师：师：⑵积的十位数比口诀的头一个数小1。⑶发现积的十位数与个位数的和是9。】 2.引导探寻规律。 师：这口诀里还隐藏着一些规律呢。请看，老师这儿有10个方格，有几颗星星啊？你是怎么知道的？（10-1=9。） （出现两排）那两排共有几颗星星呢？三个9是几啊？4个9呢？…… （课件依次出现。） 小结：几个9就是几十减几，9的乘法口诀的得数，不但可以每次加9，用加法得到，也能用几十减几，减法得到。 三、记忆口诀。 师：选一种喜欢的方法把口诀记一记！ 【设计意图：先让学生感觉到9的口诀难背，引发探寻规律的需要。9的乘法口诀有其特殊规律，正确记住每一个积又是教学的难点，所以将着眼点放在记忆9的乘法口诀发现规律的探寻上，设计从两方面引导学生探索规律：第一是学生独立探索规律。第二是教师引导探索规律。发现9的倍数与整十数的关系。这样做，旨在帮助学生熟记9的乘法口诀，培养学生掌握找规律的数学思考方法，有利于提高数学能力。】 四、巩固应用，强化新知。 1.对口令游戏： 师：我说口诀的前半句你说后半句。 师：你说前半句我说后半句。 师：同桌两人会不会