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一年级语文教案 看图说话学拼音1 教学要求： 1、指导学生读准单韵母a 、o、e，认清字形，正确书写。 2、引导学生认识声调符号，读出a 、o、e的四声，认识四线三格。、 3、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。 教学过程： 第一课时 一、指导看图，激发兴趣。 观察情境图，想：图上画的是谁？他们在干什么？（引出单韵母a 、o、e） 二、教学a 、o、e的发音。 1、师讲清发音方法，示范。 2、师模仿发音，反复练习。 3、利用顺口溜帮助记忆发音方法。 三、指导书写。 1、认识四线三格。 2、观察a 、o、e所占的位置。 3、师示范，同学书空，后练习书写。 四、小结：今天我们认识了几个朋友，它们叫什么？ 第二课时 用卡片出示a 、o、e，指名认读，齐读。 二、教学声调。 1、讲清声调符号的形状。 2、师范读，生跟读。 3、用顺口溜帮助四声的读法：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。 4、练读四声：顺序读、变序读、练二声、三声。 三、小结：a 、o、e叫什么？它可以加什么？ 第三课时 一、复习：开火车认读，学生讲讲书写格。 二、再观察情境图，引出“bàba爸爸、māma妈妈”。指导拼读“ bà、mā”。 观察“爸爸、妈妈”怎样记。 认读卡片“爸”、“妈”。 看图说话学拼音2 教学要求： 1、指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，并书写。 2、引导学生学会声母b和单韵母拼成音节等。 3、指导学生认识生字“伯”正确读词。 第一课时 一、看图说话，导入新课，激发兴趣。 1、全面看图，并说说这是个什么地方？ 2、图上都有谁？他们在干什么？ 二、教学b、p、m、f的发音。 1、师范读，讲清发音方法。 2、学生观察、模仿、反复练习。 3、比较、区别:b不送气,p送气。 三、指导书写。 1、让同学逐字说出所占的位置。 2、同学跟着书空，并读出笔画名称。 3、同学练习写出 。 第二课时 一、开火车认读 b、p、m、f、a 、o。 二、教学拼音。 1、讲清拼音方法，结合图画，告诉学生声母读轻短，韵读响亮：拼读b-a---ba. 2、练习b、p、m、f与 a 、o相拼。 3、练习b与 a 、o 带调相拼。 三、认读字词。 1、让学生借助拼音读词认字。bó伯bo伯 2、合作学习，同桌互检。 四、巩固练习。 开火车拼读音节。 看图说话学拼音3 教学要求： 1、指导学生学会单韵母ⅰ、u、ü 和声母 y、w，会读、认、写。 2、学会整体认读的音节yi、wu、yü。 3、掌握ⅰ、u、ü 、yi、 yü的四声，认识“雨衣”两个生字。 第一课时 一、复习a 、o、e及带调的a 、o、e。 二、看图说话引出i、u、ü。 图上画有什么？他（它）们在做什么？ 三、学习单韵母 i、u、ü。 1、学习 i 。 由图引出i，师示范发i 的音，学生模仿，练习发音，体会 的发音要领，练读i的四声。 2、依次学习 u、ü。 四、指导书写。 先让学生看清字母四线三格中的位置，师边讲边范写，学生练习书写，师指导。 第二课时 一、复习。 1、认读6个单韵母a、o、e、I、u、ü。 2、认读带调的单韵母。 二、教学声母y、w。 1、看图，由图右边的树杈图帮助认识 y的形。 2、比较区别 i和y，认识 yi，练习 yi 的四声。 3、看图引出w，比较区别w和u。 4、认识wu并练习四声的发音。 三、指导书写 y、w。 第三课时 复习。 1、认读i、u、ü、y、w、yi、wu。 2、认读带调的i、u、yi、wu。 二、教学整体认读音节yu。 1、由图“小鱼”的鱼，学习 yu 的音，练习yu的四声。 2、了解 y－ü 组成音节， 上两点的省略。 三、看图拼读音节。 认读“雨衣”。 看图说话学拼音4 教学要求： 1、指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认形，书写。 2、学会d、t、n、l与带调韵母相拼。 3、引导学生读儿歌，认识“大、乐、我”三个生字。 教学过程： 第一课时 一、复习：认读b、p、m、w、f、u。 二、学习d、t、n、l。 1、指导看图，由情景图引出d、t、n、l 2、学习d、t、n、l的发音。 看图出示d，这个声母和我们学习过的哪个声母相似？ 认清半圆在下面的哪一边呢？师讲发音方法，范读、指读、齐读 依次学习t、n、l。 三、指导书写。 1、让同学观察插队图记忆它们的字形，再观察课文下面的四线格，看每个字母是写在哪一格。 2、师范写。 3、字形区别b－d f－t n－m 4、同学动手练写。 第二课时 一、复习：认读b、p、d、t、f、n、l、m。 二、教学d、t、n、l与单韵母拼读音节。 1、出示：d－a――da，指名拼读、师正音，齐读。再出：de、di、du指名读，师正音，齐读。 2、同样的方法依次教学ta、te、ti、