人音版小学一年级音乐下册《乃乃》课堂实录.docxVIP

音乐课教案：《乃呦乃》教学设计教学内容分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。教学目标：知识目标：通过学唱和表演《乃呦乃》，引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。??技能目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。?情感目标：了解土家风情，能够主动参与土家舞的学习和创编活动，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教法、学法：这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此,本节课我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体、微视频教学，情境导入、激趣法、实践法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。教学重点：用热烈和欢快的情绪，学习、感受、表现土家族歌舞。教学用具：电子琴、多媒体操作等教学过程：组织教学：师生问好歌。活动一：走进土家族1、同学们，我们国家是一个多民族的国家，谁知道我们有多少个民族？在这56个民族当中，除了我们汉族人口众多，其他55个都是少数民族。今天老师就要跟大家一起走进少数民族看一看。2、课件播放：教师带领学生学习表演蒙古族、傣族、维吾尔族的舞蹈。同学们，每个少数民族都有不同的舞蹈动作和音乐。看！这是哪个民族？你们了解这个民族吗？（教师出示土家族图片）3、土家族的代表舞蹈是摆手舞。你想象中的摆手舞怎么做？让我们来看看土家族姑娘是怎样做摆手舞的？（播放微视频，师带领学习拍手伴奏）你听到她们在读什么？（生答）再来看一遍，你听到她们读什么就一起大声喊出来。（再次播放微视频，师带领学习拍手伴奏）其实她们在读这3个字：乃哟乃（教师板书课题）大家一起读。这就是我们今天要学习的土家族歌曲《乃哟乃》。活动二：学歌曲大家想不想看老师跳的《摆手舞》呀？小手拿出来给我伴奏好吗？你知道“乃哟乃”的意思吗？它的意思就是向别人发出邀请，“快快来”的意思。大家听，老师要发出邀请了：“乃哟乃”，你们会回答老师吗？（不会）下面你们来问老师，看老师怎样回答。第二遍加上音来唱“乃哟荷”听琴，跟老师接唱。其实大家演唱的这3个音是“sol、mi、dao”。学生跟老师用手势表示。师生用唱名来接唱歌曲，并在这3个音处加手势。看书，学生随琴的伴奏学唱歌曲。拍手演唱歌曲。加快速度跟录音一起唱。活动三：跳起我们的摆手舞土家族每到社巴节都会点起篝火，跳摆手舞。下面我们也来学一学土家族的摆手舞，每一竖排学生右手搭肩，左手前后、上面、划圈摆。活动四：拓展欣赏同学们，每一个土家族孩子一出生就会有一个属于自己的摇篮，下面我们来欣赏《土家族摇篮曲》师：乃哟乃，生：乃哟荷下面让我们最后把歌曲唱起来，跳起《摆手舞》出教室吧。《乃??哟??乃》????????????-------音乐教学设计（第二稿修改版）教法过程：一、组织教学???A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。B、用音乐语言相互问好。二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。（1）导入。（课件出示中国地图）师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？（2）欣赏微视频，自主学习，感受土家风情。看！土家族到了。学生观看微视频：展示土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……?微视频播放：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！（背景音乐为土家族乐曲）???三、揭示、板书并理解课题师：我们刚才看视频时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。1、板书课题师：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃2、读课题师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！??四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。1、点击课件《乃哟乃》歌谱师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL ”2、、?师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。师：